在学习生涯中，作文一直是学生学习的一个重要组成部分。然而，有些学生的作文水平确实令人担忧，写作水平差，语言表达死板乏味，思路混乱，逻辑不清。那么，对于这样的作文，应该如何进行评价呢？
首先，评价一篇作文时，不能仅仅看到作文的瑕疵，而忽略了其中的闪光点。即使一篇作文写得再差，也一定会有一些值得肯定的地方，比如作者的用心、主题思想等。评价时应该抓住作文的亮点，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，帮助学生找到改进的方向。
其次，评价一篇作文时要客观公正，不带有个人情感色彩。作文虽然是个人的表达，但评价作文却是要站在客观公正的立场上进行，不能因为个人喜好或者对学生的好恶而偏袒或者歧视某人的作文。只有客观公正的评价才是对学生负责、对教学负责的态度。
再次，对于作文写得差的学生，不应该一味地责备和批评，而应该采取正确的教育方式，帮助学生系统地提高写作水平。评价一篇作文时，可以给予具体的建议和指导，比如对语言的修辞、句法结构、逻辑表达等方面给予指导，让学生了解自己作文的不足之处，明确提高的方向。
最后，评价一篇作文，还要注重激励和鼓励。作文水平差的学生，往往缺乏自信心和写作动力，若遇到过度批评，可能会产生自卑情绪，导致更加消极的学习状态。因此，在评价作文时，要善于发现学生的优点和潜力，并给予积极的鼓励，让学生感受到自己的进步，从而激发学生的学习热情和写作潜力。
综上所述，对于作文写得差的学生的作文，评价时应该抓住亮点，客观公正，给予建设性指导，鼓励和激发学生的写作潜力，帮助学生在写作中不断成长。