作文是学生学习语文的重要组成部分，而写植物的作文更是培养学生环保意识和对自然的热爱的重要途径。那么，对于这样的作文，老师们应该如何进行讲评呢？下面就让我们一起来看看作文写植物的讲评方法。
首先，作文的讲评需要针对学生的实际情况展开。不同年龄段的学生对于植物的了解程度有所不同。因此，在讲评时，老师应该根据学生的年龄和知识水平进行针对性的指导。比如，对于小学生来说，可以从植物的外貌特征、生长习性等方面展开讲解；而对于初中生和高中生来说，可以引导他们从植物对生态环境的影响等更深入的方面进行写作。
其次，在讲评时，老师应该注重激发学生的兴趣和创造力。植物作文不应该只停留在描述植物的外观和生长环境上，而是要引导学生从自己的角度出发，进行更加深入的思考和表达。因此，在讲评时，老师可以给予学生更多的自由空间，鼓励他们进行自由发挥，做出更加具有个性化和创新性的作品。
另外，在讲评时，老师也应该重视对作文的语言和结构进行指导。语言是作文的外在表现，而结构则是作文的重要骨架。因此，在讲评时，老师可以对学生的语言表达进行指导，要求他们尽量使用生动、形象的语言来描述植物，让作文更加生动有趣；同时，也要关注作文的结构是否合理，引导学生进行合理的段落划分和逻辑表达，让作文更加通顺和连贯。
最后，讲评方法要多样化和灵活性。每个学生都有自己独特的个性和特点，因此在讲评时，老师要根据学生的不同情况进行差异化的指导。可以采用小组讨论、互评互批、学生展示等多种形式，激发学生的学习积极性和创造力，让他们在交流互动中获得更多的收获。
总之，作文写植物是培养学生环保意识和对自然的热爱的重要途径，而作文的讲评方法也至关重要。通过针对学生实际情况展开讲评、激发学生兴趣和创造力、重视语言和结构指导以及多样化灵活的方式进行讲评，可以让学生在写植物的作文中获得更多的乐趣和收获，也更好地实现了语文教学的育人目标。