分礼物(精选10篇)
分礼物 篇1
数学:
目标:在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。
初步尝试把图形或物体等分成两份,知道部分小于原来的那一份,原来的那一份大于部分。
准备:幼儿每人一份操作材料,背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程:小朋友很喜欢自己的妈妈,妈妈也有自己的妈妈,妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈,爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸,两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊,要小熊把圆形纸分成一样大小的两份,一份给奶奶,一分给外婆。
小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?幼儿讲述
讲解:小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片,熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分,一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作,老师指导,动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画,小螃蟹画了什么形?幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法,把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖,四粒糖怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有一块巧克力,一块巧克力怎么分成一样大小的两份?
幼儿讲述,老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃,两只小熊一起说,问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。
分礼物 篇2
核心经验:按照物体的某一属性特征给物体分类。活动目标:1、通过分分说说,初步感受男孩女孩的异同。2、愿意在集体面前表达自己的想法。活动准备:娃娃两个、礼物盒若干、衣服等物品、娃娃照片等图片若干、蛋糕一个、白板一块活动过程:一、 说娃娃重点引导:今天是红红和绿绿的生日,要给他们过生日。关键提问:娃娃过生日,收到很多礼物,礼物有给男孩的,有给女孩的,红红和绿绿谁是男孩?谁是女孩?你怎么看出来的?(此环节引发幼儿活动兴趣的同时,帮助幼儿回顾对于男孩女孩的认知经验。)二、 分礼物关键提问:1、你觉得这份礼物是给红红的,还是给绿绿的?你怎么知道的?2、这份礼物是男孩和女孩都喜欢的吗?重点引导:1、最小的盒子。关注:听听声音,小盒子里可能装一件礼物还是很多礼物?2、大一点的盒子。关注:礼物盒子也有秘密,女孩男孩喜欢的颜色不同,一看盒子的颜色就可以猜到里面的礼物是送给谁的了。3、再大一点的盒子。关注:盒子打开的方式不同。4、最大的盒子。关注:听听声音,大盒子里可能装一件礼物还是很多礼物?5、看看男孩喜欢的礼物有哪些?女孩喜欢的礼物有哪些?谁的多?小结:男孩和女孩有很多不一样的地方。6、老师准备了蛋糕作为礼物,送给谁比较好?小结:男孩和女孩有很多不一样的地方,但是也有很多一样的地方。(此环节为重点环节,旨在帮助幼儿初步感受男孩女孩异同的同时,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。)三、延伸活动:过生日1、唱生日歌,给娃娃过生日。2、吃蛋糕(此环节旨在将幼儿情绪推入高潮,达成让幼儿感受大家在一起真快乐的主题目标。)活动建议:一、活动开展时机:可放在小班主题活动《我的幼儿园》中开展。二、材料准备方面:1、建议准备各种不同大小的礼物盒。不同大小的礼物盒除了让孩子有一种打开礼物的兴奋,还可以让孩子体验不同盒子的开启方式,以及初步对大小有感知。
分礼物 篇3
) 孩子们对礼物都是非常喜欢和新奇的,在本次数学活动中,我通过分礼物的形式让孩子来感知7以内的数量,让孩子们在开心、轻松的环境中学会看礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。 活动开始,我为孩子们准备了各种各样混合在一起的礼物,让孩子们将礼物分类放好,孩子们都积极举手参与,在此环节,我请班级能力较弱的一名孩子来进行分类,分类的效果很好,全部都很正确。 我以“周老师要请一名小朋友去玩具店买东西,但要买的东西太多,记不清楚怎么办?”为情境导入,让孩子们认识清单,了解清单的作用,我根据清单进行提问“每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个?”孩子们也能根据清单进行观察和回答,如:雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等,孩子们能很好的理解清单的意义。 在分组活动中,我给孩子每人发一张清单,每个孩子的数量都是不一样的,孩子能根据清单上的图标进行操作,知道哪种玩具拿几个,对7以内的数量掌握得很好。在进行集体检查和验证时,每个孩子都能对照清单介绍自己拿的礼物,都很正确,活动开展很利。
分礼物 篇4
数学:分礼物
目标:在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。
初步尝试把图形或物体等分成两份,知道部分小于原来的那一份,原来的那一份大于部分。
准备:幼儿每人一份操作材料,背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程:小朋友很喜欢自己的妈妈,妈妈也有自己的妈妈,妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈,爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸,两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊,要小熊把圆形纸分成一样大小的两份,一份给奶奶,一分给外婆。
小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?幼儿讲述
讲解:小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片,熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分,一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作,老师指导,动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画,小螃蟹画了什么形?幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法,把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖,四粒糖怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一样大小的两份?
熊妈妈有一块巧克力,一块巧克力怎么分成一样大小的两份?
幼儿讲述,老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃,两只小熊一起说,问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。
分礼物 篇5
活动目标
正确感知7以内的数量。
能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。
愿意与同伴一起活动,并能按要求检查操作结果。
活动准备
教具:每组4个篓子,实物标记(与提供的礼物一致)。
学具:人手1个小篮子;礼物提货单人手1张;4种礼物,如铅笔、橡、贴画、小玩具;篓子若干。
活动过程
引导幼儿按物体的名称进行分类。
教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。
教师:要过节了,老师给小朋友准备了许多礼物,都有些什么呢?这些礼物都混在一起了,你们能不能把同样的礼物放在一起?
幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。
师幼集体验证分类的结果是否正确。
引导幼儿认识礼物清单。
教师:这里有许多礼物,我们每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个呢?
教师出示礼物清单,并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。
教师:这里有一张礼物单,小朋友仔细看看,上面有什么?标记表示什么?数字又表示什么?这张礼物单告诉我们什么呢?(可以拿几个什么样的礼物)
请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。
教师:请每个小朋友拿一张单子,先仔细看看礼物单上有什么,表示的是什么意思,然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后,要对照礼物单检查一遍,不能多拿也不能少拿。
幼儿操作,教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。
集体检查与验证。
幼儿操作后,教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。
请个别幼儿先介绍自己拿的礼物,然后再根据礼物单集体进行检查验证。
在验证的过程中,教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致,如有错误,师幼一起想出解决的方法。
分礼物 篇6
幼儿园中班游戏说课稿:分礼物
导读:该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学,体验数学的重要和有趣,学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。
目标:
1、能够在问题情境中积极探索与思考,在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。
2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。
准备:
1、经验准备:
(1)具有初步的分类意识,能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。
(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。
(3)具有一定合作意识和经验。
2、物质准备:
(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组,每组四人。
(2)每组一袋礼品,礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿),内有各种小礼物,数量以每人每样可以分到一至三个为宜。
(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。
过程:
1、进入“送礼物”的情景学习分类。
(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物,每组一袋。
(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物,并从中了解北京的特色。)
(3)请你们给礼物分类,把一样的东西放在一起。
2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。
(1)每人拿一种礼物,说说拿的是什么,数数一共有几个。
(2)介绍记录表,引导幼儿记录统计结果(如下表)。
(3)请把自己的礼物图片找出来,贴在礼物标志上,然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。
(4)幼儿操作,教师个别指导。
3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。
(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友,每人都要分到,而且要一样多。
(幼儿操作,教师巡回观察。)
(2)请说一说:你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多,怎么办?
(3)幼儿记录个人分配结果,教师个别指导。
(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。
4、张贴个人记录表,集体讨论与交流。
(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?
(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。如果语言表达不清,可请幼儿再操作一次。)
5.希望你们喜欢老师从北京带来的礼物,有机会到北京去看一看。
评析:
该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学,体验数学的重要和有趣,学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。
1、活动内容贴近幼儿生活,是幼儿感兴趣的事物和问题。“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力,而且送礼物活动富有情感色彩,非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通,使幼儿愿意亲近教师,从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要,所以很容易使幼儿投入学习。
2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣,让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物,这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度,但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说,该活动目标非常适宜幼儿。
3、活动过程由浅入深,层层递进,既符合幼儿当前水平,又具有一定的挑战性。可以看出,该活动过程是经过仔细推敲的:先是分类统计记录,后是练习等分,最后总结方法,一环扣一环,循序渐进,有利于幼儿调动原有经验,探索和学习新经验。
4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料,幼儿在真实的问题情景中学习,有利于萌发参与活动的愿望。准备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等,做到既保证幼儿对材料产生兴趣,又不花哨,从而有利于幼儿专注学习。
另外,为了避免幼儿从众模仿,教师为每组幼儿提供的材料不完全相同,同组内每种礼物的数量基本上是4、8、12,分别与组内幼儿人数相等或为倍数,这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分,并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。
因为该活动的重点不是记录,因此教师力图使记录方式简单易行。记录表格非常简洁,只有四格,表格中所提供的记录图标经过精心设计,充分考虑了中班幼儿的认知水平,便于幼儿操作。如能在最后总结时直接呈现一张集体记录表,则更能让幼儿清楚地看到有些什么礼物,每种礼物有多少,分给每个人有多少,等等,以有效帮助幼儿整理获得的经验。
分礼物 篇7
活动目标:
1. 能够在问题情境中积极探索与思考,在问题解决中感受体验数学快乐。
2.运用已有的经验进行分类、计数、统计、等分的方式公平的分配礼物。
活动准备:
记录表人手一份,礼物若干
活动过程:
一.选礼物
(1) 老师:今天,老师给你们带来了礼物,每人都有,请你们选一种礼物放在自己面前,再数一数有多少个.
(2) 提问:你选的什么礼物?有几个?
(3) 幼儿记录
老师:你们告诉老师你们选的礼物有几个了,可是这么多小朋友老师会忘记呢,怎么办呢?
幼儿:记下来
(4) 介绍表格
你们看,老师为你们准备了一张记录表,你们把结果记下来就不会忘了。
(5) 教师记录大表格
你们看,老师这也有一张跟你们一样的表格呢,我也来记一记。
二.2人等分礼物
(1)今天老师带来这么多礼物是干什么的呢,今天我们来玩一个分礼物的游戏,你们要听清楚老师的要求噢。请你找你旁边的小朋友,和他分礼物,将你的礼物分给他一半,你和他的礼物要一样多。
(2)验证
你们都分好了吗?请你说说你是和谁分礼物的?你分给他几个?你是怎么分的?
老师:你一共几个?你分给旁边的人几个?你是怎么分的?你和他一样多吗?
(3)幼儿记录
小朋友真聪明,一下子就分好了,你们的礼物都一样多了。下面我们将分的结果记下来吧。
(4)教师记录
三.4人等分礼物
(1)老师:你们太聪明了,现在老师再来考考你们,你们把自己礼物拿回来。你们要听好老师这次的要求噢。将你的礼物分给你们这组的4个人。记住每个人都要分到而且要一样多,分好后把结果记下来。
(2)验证
老师:你分给你们这组小朋友一人几个呀?你是怎么分的?你的表格上记的也是4吗?
(3)教师记录
四:3人等分
(1)你们怎么这么聪明呀,都难不倒你们,我要再来考考你们呢,先请你们把自己的礼物拿 回头。现在老师要把小组调一下,每组出来一个人组成一个新的小组,谁愿意?(把记录表带过去)
(2)提问:现在你们每组有几个人呀?再数数你们的礼物现在有几个?数好了记下来。
(3)幼儿分礼物:3个人怎么分呢,我们来试一试
(4)验证
你来说说这次你是怎么分的?一人分了几个?
(5)教师记录
五:小结
我们小朋友真是太棒了,什么都难不倒你们。刚才我们分了3次礼物,第一次你们将礼物分给旁边小朋友一半,你们都得到了8个礼物,然后分给了4个人,你们也得到了一样多的礼物,都是4个.。我们又将礼物分给3个小朋友,你们用自己的智慧使大家得到了每种礼物一样多,真棒!
分礼物 篇8
孩子们对礼物都是非常喜欢和新奇的,本周的数学活动《分礼物》,我就通过分礼物的形式让孩子来感知7以内的数量,同时让孩子们在开心、轻松的环境中学会看礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动一开始,我为孩子们准备了各种各样混合在一起的礼物,“今天老师给小朋友准备了许多礼物,都有些什么呢?”让孩子们找出自己喜欢的礼物,“我们来帮这些礼物找朋友,把同样的礼物朋友放在一起。”让孩子们将礼物分类放好,孩子们都积极举手参与。在这个环节中,我请我们班一个能力较弱的孩子来进行分类,他也能把自己喜欢的礼物完全分对,分类的效果很好,全部都很正确。
接下来的环节就是让孩子认识礼物清单,“这里有这么多礼物,我们每个小朋友可以拿到什么礼物?每样礼物又可以拿几个呢?”为情境导入,让孩子们认识清单,了解清单的作用,我根据清单进行提问“每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个?”“我们先来看看这张单子上面有什么?标记表示什么?数字又表示什么?”“这张礼物单告诉我们什么呢?”孩子们也能根据清单进行观察和回答,如:雪花片7个、积木5个、糖果4个等,孩子们能很好的理解清单的意义。
孩子们在理解了清单的意义的基础上,我们就要让他们按照清单拿取相应的物品,在分组活动中,我给孩子每人发一张清单,每个孩子清单上的数量都是不一样的,孩子根据清单上的图标进行操作,操作活动结束。在进行集体检查和验证时,多数孩子都能对照自己的清单正确选择自己需要拿的礼物,只有个别幼儿所拿的礼物及其数量不与记录单上的要求一致,集体一起帮他改正。活动开展很利。孩子们对7以内的数量掌握得很好。
在整个活动中
1.我抓住“礼物”这个幼儿的兴趣点,运用到计算教学活动中,以礼物为活动线索,增加计算活动的趣味性,让幼儿在轻松、有趣的氛围里学习计算。
2.我的教具准备也很充分、精致,运用各种教具,吸引幼儿的注意力,始终带动幼儿积极、主动的参与活动,同时,培养了幼儿的观察力。
3.利用实物到数字,一步步对数量进行感知。通过实际的操作来验证多了、少了、一样多,使抽象的数学变得具体化,达到了一定的教学效果。
当然活动中也存在着不足和缺点,新《纲要》中指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。根据新《纲要》精神和幼儿的心理特点本次数学活动还有诸多需要有所改进的地方。
如
1.多媒体课件的简单易操作,可以让多个幼儿参与到示范操作中,比较适合,教师可以在活动中尝试多媒体课件的运用。
2.作业过程中有部分幼儿需要老师个别指导才能完成,有了老师的指向性提问,得到了老师的肯定后,幼儿才肯动手操作。说明对于幼儿独立完成作业的习惯,还有待于进一步培养。
3.在介绍结果的时候,教师规定了句式,刚开始幼儿有句式可循,有些不太会介绍的幼儿用句式进行辅助介绍,后来幼儿需要开放性的回答问题,不应该继续受束缚。让幼儿尝试用自己的方法介绍等等。
分礼物 篇9
活动目标:
1、乐于参加分类活动,感受分享的乐趣。
2、正确感知7以内的数量。
3、能看懂礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动准备:
3种礼物(玩具车、积木、水彩笔若干)、塑料袋(人手1个)、礼物清单(人手1份)、6个盒子。
活动过程:
1、故事导入:圣诞老人的礼物。
(1)教师自编圣诞礼物的故事,引出活动主题,同时进行德育教育“学会分享”。
教师:小朋友们,圣诞节快到了,圣诞老人给中二班的小朋友准备了一大袋子礼物,有玩具车、积木和水彩笔,你们觉得是把这袋礼物只给一个人,还是要分给每一个人?
(2)幼儿就教师的问题发表自己的看法,并说明理由。
2、引导幼儿按物品的种类进行分类。
(1)教师出示混合在一起的礼物,引导幼儿要将礼物分类放好。
(2)将幼儿份成三组(根据班上人数而定),围桌坐好,将混合的礼物分类放到指定的盒子。
(2)师幼共同验证分类的结果是否正确。
2、引导幼儿认识礼物清单。
(1)幼儿根据教师的提问进行讨论。(每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿到几个?)
(2)教师出示礼物清单,并帮助幼儿理解清单上的图标和数字所表达的含义。(图标代表礼物的种类,数字代表应拿礼物的数量。如:雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等。)
3、请幼儿按礼物单拿取相应数量的礼物。
(1)教师分发礼物清单人手1份,并请幼儿自己认读礼物清单,教师逐个检验幼儿是否读懂清单。
(2)幼儿操作,教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应数量的礼物。
4、集体检查和验证。
(1)请个别幼儿对照礼物单介绍自己拿的礼物。
(2)根据礼物单集体进行检查验证,如有错误,师幼一起想出解决的办法。
活动延伸:
在日常生活中,让幼儿为各组分放餐具或让幼儿分类整理玩具、教具、学具等,既锻炼了幼儿的动手能力,也让幼儿感受劳动的快乐。在吃点心时间,引导幼儿和大家分享自己的零食,培养幼儿的集体意识。
分礼物 篇10
活动目标: 在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。初步尝试把图形或物体等分成两份,知道部分小于原来的那一份,原来的那一份大于部分。 活动准备: 幼儿每人一份操作材料,背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。 活动过程: 小朋友很喜欢自己的妈妈,妈妈也有自己的妈妈,妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈,爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子养大。 熊妈妈有两张圆形纸,两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊,要小熊把圆形纸分成一样大小的两份,一份给奶奶,一分给外婆。 小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?幼儿讲述 讲解:小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。 熊妈妈还有四张漂亮的纸片,熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分,一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作,老师指导,动作快的幼儿在形上加根线再等分。 熊妈妈又拿出小螃蟹的画,小螃蟹画了什么形?幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法,把图形分成一样大小的两份。 熊妈妈有四粒糖,四粒糖怎么分成一样大小的两份? 熊妈妈有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一样大小的两份? 熊妈妈有一块巧克力,一块巧克力怎么分成一样大小的两份? 幼儿讲述,老师按照其中的一种方法切糕。 熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃,两只小熊一起说,问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。