计算活动（精选12篇）
计算活动 篇1
集体 教 育 活 动 计
1月6日 星期四
内 容
计算：找朋友
活 动
目 标
1、继续学习对应数量与数字1～10。
2、能将点子和数字进行配对。
活 动
准 备
《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、十张小动物图片、数子娃娃（1～10）、蜡笔、《我的数学》第13页。
活 动 过 程
一、 出示小动物图片，引起幼儿兴趣。
师：今天老师请来了几个小动物。（出示十张小动物的图片，并在他们身上编号1～10），来打个招呼！
师：我们一起来数一数有几个小动物呢？（老师与幼儿一起数）看看他们身上写着什么？（认读1～10）
二、 游戏：小矮人找朋友
1、导语 ：小朋友你们喜欢小动物吗？今天小动物要和点子娃娃做游戏，（出示点子娃娃），听听，小动物们要说话了（老师以小矮人的口吻说话）：“小点子，你们真可爱，可是我们不知道哪个点子娃娃是我的好朋友。”小朋友我们来帮帮他们好吗？（幼儿回答）。小朋友们观察一下小动物和点子娃娃它们之间有什么相同的地方？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小动物找朋友。
2、幼儿帮助动物人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。
师：数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）
师：说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答）
三、 小结：今天，帮助小动物找到了朋友，你们真能干，小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。
四、 作业 。
师：请小朋友打开书的第13页，我们一起来数一数。（引导幼儿完成作业 ）
计算活动 篇2
一、 活动目标：
1、 学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、 初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、 培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
二、 活动准备：
数字卡（1——5），5间房子，5位客人卡片（孙悟空、米老鼠、蓝猫、机器猫、皮卡丘）1——5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。
三、 活动过程：
1、 以小客人夸奖小朋友爱动脑，引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1
的关系。
今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来帮助小朋友学习新本领，（出示蓝猫卡片），蓝猫听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和蓝猫比一比，看谁先发现数字的规律？
个别小朋友回答，老师小结。⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙
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中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
2、 创设情景，理解相邻数的简单关系。
蓝猫说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位小朋友喜欢的卡通人物来和我们一起玩，好吗？
出示孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘，我们班来了这么多的客人，小朋友用热烈的掌声欢迎他们好吗？来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将卡通人物送进新家。
引导幼儿认识相邻数。
我们看蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘都住进了新家， 1号蓝猫，2号孙悟空，3号米老鼠，4号机器猫，5号皮卡丘。它们互相都有邻居，2号孙悟空，它的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，2在中间，2 比1多1个，2比3少不1个，2的邻居就是1和3，孙悟空有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。
小朋友知道了2号孙悟空的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房的米老鼠，米老鼠、机器猫的邻居分别是谁？3、4的邻居分别是谁？为什么？
小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，1只有一个邻居，所以1的相邻数只有一个就是2。[小精灵儿童网站]
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3、小朋友操作，填点卡。
蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物——点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。
小朋友操作，填点卡。
4、 游戏：找朋友
小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看
自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。
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计算活动 篇3
活动目标：1、探索相同数字的多种排列组合方式，大胆尝试设计电话号码。体验探索活动的乐趣。
2、知道数字在日常生活中的用途，有关注周围生活的热情。
活动准备：ppt故事图片：春天的童话，记录纸、数字等。
活动过程：
一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣
教师：如果你有一个好消息，用什么办法去告诉你的好朋友呢”幼儿：“打电话、写信、--------”
教师小结：你们想的办法真多，有打电话、写信、网上聊天，这些办法真棒。
今天小熊也有一个好消息要告诉他的好朋友，它会用什么方法呢？我们一起来听个故事吧。
二、播放ppt，教师讲述故事“春天的童话”，发现电话号码编写的规律
1、在前面讲述故事的时候老师出示123、132、213号码，请幼儿猜猜小花蛇给狐狸打的电话号码。（有的幼儿有可能猜出的电话号码是231、321、312）
教师：到底是哪个电话号码正确呢？显示正确的电话号码。
2、与幼儿作比较分析：看前面第1、2个电话号码，他们分别是几开头的，引导幼儿说出第3、4个号码是2开头的，依次类推猜出狐狸打给小鹿、小鹿打给小熊的电话号码分别是312、321.
三、小熊是怎样告诉朋友们春天来了？小松鼠、小白兔、小花蛇、小鹿，小熊家的电话号码分别是多少？
从几个动物的电话号码中你们发现了什么？
教师与幼儿通过展示、比较、分析的方法，让幼儿发现所编的电话号码中有重复的现象
教师小结：用3个数字分别用每个数字做排头能编出6个不同的电话号码。看来数字排列还真有趣。
四、幼儿操作
请幼儿为动物小区编电话号码并记录。教师出示（2、3、4）三个数字
教师与幼儿一起验证操作结果，并出示不同的电话号码。
教师小结：原来数字在我们生活中随处可见，它们分别起着相应的作用。
五：扩展幼儿生活经验：
数字除了能组合成电话号码，还能组合成什么？
ppt：车牌号码、门牌号码等。
计算活动 篇4
美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动”评选
大班计算活动----超市
教师：黄隽凰.11.25
听课记录
一、活动目标：
1、 初步学习使用统计表对物品进行统计。
2、 学习为物品贴上价格标签。
二、活动准备：
统计表和笔人手一份、“进货单”一张、各种蔬菜水果若干、水果价格单、货架
三、活动过程
（一） 谈话引入：
师：今天黄老师和中班的付老师要开一个超市，这个超市是专门卖水果和蔬菜的，刚才付老师和中班的小朋友们进货去了，不知道他们完成得怎么样了，我们一起去看看吧。
（二）带幼儿到超市，参观后提出问题：
1、“哎呀，糟了，不知道他们买得对不对呢？怎么办?”
2、出示进货单，让幼儿说说怎样才能知道到底进的货和进货单上的是不是一样。
3、出示统计表，介绍统计表的使用方法。
4、幼儿操作，对货架上的蔬菜、水果进行统计并记录，教师参与记录并对个别幼儿进行指导。
5、展示记录的结果并检验。
（三）给蔬菜、水果贴价格标签。
1、出示一种水果的价格单，介绍为水果贴价格标签的方法并提出要求：
（1）要给每一个水果（蔬菜）都贴上价格标签。
（2）要轻拿轻放，不要让水果（蔬菜）掉在地上。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿互相检查，看看是否有遗漏和错误，有的话给予纠正，活动自然结束。
▼研讨活动记录
优点：
1. 教师的教态自然亲切，过渡语精练，层次分明，环节紧扣，与幼儿关系融洽。
2. 目标的定位适合本班幼儿的实际水平，能激发幼儿的兴趣。
3. 统计表设计合理，幼儿操作时目标明确。
4、幼儿能在轻松愉快的气氛中学到统计的知识。
不足与建议：
1、超市的名称、环境、柜子布置要改进。
2、水果、蔬菜的数量、种类不够多，且幼儿要有会画的经验。
3、示范时笔要用粗一点，操作后要让幼儿讲述自己统计的记录。
4、是否能用贴标签的活动改成进货形式。
美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动”评选
中班计算活动：超市
执教者：傅艳华 年11月25日
听课记录
▼活动目标：
1、在幼儿(幼儿食品)实际操作中学习按物体的种类分类、数数。
2、尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
▼活动准备：
各类蔬菜水果（实物）、超市货架、超市店牌、各类蔬菜水果的标记、数字卡片、篮子、
▼活动过程：
（一）谈话引入，引起对活动的兴趣。
小朋友，你们有没有和爸爸妈妈去超市里买东西呀？今天我们就来玩开超市的游戏。
（1）挂店牌，庆祝开业。
开超市要有个店牌，我们先要给超市取个好听的名字。（集体认读牌子）。
（2）设想商品。
我们的超市里只卖两类是物品，一类是蔬菜，一类是水果。请小朋友想一想，你想把什么东西放到超市里卖？（幼儿自由讨论、阐述）
（3）进货：小朋友想到的东西真多，现在，我们一起去进货吧。
（二）幼儿操作，尝试按物品的种类分类
（三）引导幼儿集体评判，说出物品的名称及分类是否正确。
（四）摆放：让幼儿尝试按标记分类摆放。
（五）送货：接电话，今天小兔生日，兔妈妈要我们去送货，我们一起去好吗？羊妈妈(妈妈食品)开了一个清单，他需要的多少东西都写在纸条上，我们小朋友按纸条上的数字把相应数量的东西放在篮子里，拿好了我们一起送到小兔家好吗？（每个幼儿一只篮子，篮子内有一张纸条上写一个数字，让幼儿按数取物）
▼研讨活动记录
优点：
1、 教师的教态自然亲切，环节紧扣，幼儿与教师有良好的互动。教师应
变能力强。
2、 以幼儿生活经验出发，取材于幼儿生活中所见的物品。目标的定位符合本班幼儿的实际水平。
3、 在送货配轻音乐，活动的气氛轻松自然。
不足与建议：
1、 目标的表述有待推敲，目标2尝试与同伴商量，体验合作的乐趣，本活动中，比较无法体现。
2、 超市的名称、环境、柜子布置要改进。
3、 幼儿对水果名称有等加强。水果、蔬菜的数量、种类不够多。
4、 幼儿的普通话有等加强。
5、 活动的环节要有层次性。
计算活动 篇5
目标：
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内手口一致点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
准备：
1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。
2、大的红苹果28个，小的红苹果28个，大的绿苹果28个，小的绿苹果28个。
3、苹果树三颗。
过程：
一、引题：
教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有什么呀？
二、观察比较，感知苹果的颜色大小特征。
1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？
2、教师：树上有什么？这些苹果长得都一样吗？哪里不一样？
3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。
3、教师小结：树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有的小。
二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
1、区分颜色特征。
（1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃苹果哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。
（2）幼儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了马上回到座位）
（3）师幼共同验证
教师：你摘的苹果是什么颜色的？
（4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导幼儿按颜色特征分类。
2、区分大小
（1）教师：你们刚才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘苹果了，我们一起去帮助老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。
（2）幼儿操作：幼儿人手一个盘子，请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。
（3）师幼共同验证
教师：我们一起来数一数我们摘了几个苹果？（请个别幼儿：你摘了几个苹果，有几个大的，几个小的）
（4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导幼儿按大小特征分类。
三、结束活动：把苹果送回去。
1、教师：你们今天表现的真好，老爷爷很喜欢你们，现在果园里的苹果都成熟了，老爷爷要把它们都摘下来了，老爷爷只有一个人摘不完，你们愿意帮助老爷爷吗？
2、幼儿再次摘苹果，摘过来的苹果摆放在盘子里。（要求摘3个苹果）
3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)
教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有什么不一样？
要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里，小的红苹果要放在哪里？
3、分类送苹果。
4、师幼一起检查。
活动反思：
本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。整个活动下来，我是以情景“参观老爷爷的果园”，贯穿始终，适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处：
1、活动时间过长（35分钟），建议在讲解操作要求的时候语言简练，不必反复强调。
2、目标二复习3以内手口一致点数，可以不去掉。
3、幼儿表述苹果的不同时，教师应及时小结，帮助幼儿提升经验。
计算活动 篇6
小班计算活动：比较多少
刘慧敏
活动目标：
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点 ：
让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
活动准备：
1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：
一、创设故事情境，引起幼儿参与活动兴趣。
1、教师：小朋友你们看今天我们班上来了一位客人！是谁呀？（出示兔妈妈）告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝宝们的生日，兔妈妈给她们买了一些礼物，你们看！（出示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是什么吗？（教师拆开礼物盒出示裙子）幼儿回答（裙子）可是兔妈妈不知这裙子够不够分给每一只兔宝宝呢？（幼儿讨论）请幼儿示范、操作。（幼儿观察他是怎样分的？）然后提问幼儿：多了什么？少了什么？你是怎样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）
2、出示另一盒礼物（里面装帽子）
教师：“兔妈妈还买了一份礼物！我们再拆拆看是什么呢！”请一位幼儿拆，并进行分礼物。看看有什么发现！（一样多）
3、最后教师小结：小朋友真能干，学会了一个本领。能用一一对应方法记录，帮助了兔妈妈。以后我们就可以用这个方法，找出谁多谁少了。
二、幼儿操作操作，感受一一对应的方法。
1、兔妈妈高兴极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜欢吃什么吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜）兔妈妈说小朋友们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小朋友你们想想办法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和动物是一样多的？（告诉小朋友，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小朋友都要动脑筋）引导比完后还可以跟旁边的小朋友说一说！
2、小朋友我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
食物少了的请到2号碟子前面来。食物和小动物一样多的请到第3号碟子前面来。全都分好后，我们一起把食物送到兔妈妈家去。
3、分组幼儿操作，感受一一对应的方法。
第一组幼儿：食物4动物5，颜色相同
第二组幼儿：食物5动物5，颜色相同
第三组幼儿：食物4动物5，颜色不同
第四组幼儿：食物5动物6，颜色不同。
计算活动 篇7
(小班)
顾晓兰
活动目标：
1、在游戏活动中进一步学习4以内的数数，理解其实际含义。
2、有对计算活动的兴趣。
重点和难点：
幼儿运用听觉与视觉相结合的判断数的多少。
材料与环境的创设：
1、环境布置小免家与西瓜地。
2、西瓜图案卡片后有小圆点，小猫头饰，场景西瓜地。小兔卡车上有不同数量的小兔子头。
设计思路
主要运用了师生关系的民主策略，在教学过程中，充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿年为活动的主体。在教学过程，我让幼儿充分的得到了动手、动脑，手脑并用的运动。幼儿产活动中得到知识，得到教育。在操作教具过程中，运用了幼儿较形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼儿的积极性，特别是农村幼儿，或许都曾看到过满地的西瓜，或都曾看过父母怎样采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。这次让幼儿尝了一次采摘的过程，尝了次干活的历，从而让幼儿体会到了劳动，劳动的艰辛与劳动后的喜悦。再则根据成本班幼儿爱听故事的情况.运用适当的情节来诱发幼儿的兴趣。
活动流程：
复习巩固——情景感知——体验理解——内化迁移
活动过程：
一、复习巩固
教师扮演猫妈妈，幼儿扮小猫。
l、小猫跟猫妈妈学本领了。
a、t：我拍l s：我拍1
我拍2、1、2 我拍2、l、2
我拍3、1、2、3 我拍3、1、2、3
我拍4、l、2、3、4 我拍4、1、2、3、4
b、现在要动动小脑筋了。
小小手拍四下，一、二、三、四 小肩膀拍二下，1、2
小小腿拍三下，一、二、三
小皮球拍四下，1、2、3、4
c、幼儿玩“开火车”的游戏。
d、集体拍手。
二、情景感知
小猫们今天本领真大，所以猫妈妈带你们到小白兔家去玩，好不好?好，我们开车去，嘲
三、体验理解
l、小兔家到了，小兔家真漂亮，看看都有什么呀?
(幼儿自己寻找环境中的物体并能说出总数)
2、看小兔子在干什么呀?小兔子在西瓜地里采西瓜，可忙啦2它们要把西瓜采下来送到食品加工厂里去做饮料，可是太多了!怎么办?
四、内化迁移
1、小兔说请每只小猫采四个西瓜，而且要一边采一边数，采好后放在桌子上摆好。(可以让幼儿拿给客人老师看)
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2、请幼儿摆好后自己数。
3、刚才有的小猫已经发现了，西瓜后面有小秘密，现在请你们把西瓜翻过来，看看有什么?请幼儿自己数数，每张小卡片上有几个小圆点，再数给你旁边的小猫听。
4、小猫们和妈妈一起做游戏了。
教师敲几下铃，幼儿举相同点子的卡片。
5、今天我们帮了小兔的忙，又做了游戏，好，现在我们把西瓜送到小车上去好不好?
小车上有的1只是小兔子，有的是两只小兔子，我们把有1个圆点的西瓜送到有1只小兔子的车上去。
(先请1个小朋友示范，再请集体送)
6、小猫们(暖)我们忙都帮好了，我们回家吧！好，小车准备好，嘟……
活动延伸：
泥工：串糖葫芦
幼儿看圆点搓汤团做糖葫芦。
教后感：
本次活动充分地利用了农村幼儿园的教育特点，运用了农村幼儿所熟悉的西瓜卡片做教具，幼儿兴趣很高，幼儿也体验到了劳动的快乐，知道了什么事都要靠劳动、与劳动最光荣的生活经历。整个活动让幼儿扮演爱帮忙的小猫，主要是抓住了本班幼儿爱听故事的心理特点，更能帮助教师集中了幼儿的注意力，在教师喊小猫，幼儿答“暖”时.教室里很静，幼儿也很认真，想听听猫妈妈说些什么。师生互动，生生互动，达到较好的教学效果：
本次活动主要采用游戏来贯穿，几个游戏，一一地复习了4以内致数的技能，让幼儿在不知不觉地玩耍中学到知识。且在一种教具上做文章，充分利用了教具.做到了一物多用。在教学过程中，适当运用标志物做奖励，使幼儿的积极性发挥到了最高点：
活动隐含了关心、帮助别人.热爱劳动的思想内涵。其目的是让幼儿在游戏过程中得到体险，理解帮助别人，热爱劳动是件高兴地事，是件幸福地事。这一设计力求体现发挥了教具、游戏、环境在教育中的作用，使孩子们在与游戏、环境的相互作用中，不知不觉地体会到了这一点。
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计算活动 篇8
活动内容：计算活动《数学宫》
活动目标： 1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。
2.训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备： 几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。
活动过程： 师生进入数学宫
游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）
1. 目测几何图形的个数做动作
2. 添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）
1. 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
2. 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）
1. 每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
2. 要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。
计算活动 篇9
日期 活动名称计算：玩图形片执教者 活动目标1. 能识别图片，学习按图形的颜色、形状、大小、数量等两维特征进行分类。
2. 在观察比较训练思维的正确性、敏捷性。环境创设每组桌上盘子3只，几何图形片18个（2种大小、3种颜色、3种形状的图形片各一个。重点与
难点能识别图片并能按图形的颜色、形状、大小、数量等两维特征进行分类。活动过程：
一、活动导入
1.今天老师带来了好多图形，都有些什么图形呀？（出示图形图：几何图形片18个）
2.让幼儿说说它们的不同特征。
二、活动组织
1.举图形片
按教师口令（描述图形的两维特征），幼儿在桌上的许多图形中寻找符合的举起，如口令：有3条边的黄色图形。
2.分图形片
按教师口令（描述图形的1~2维特征）各组幼儿合作将图形片分放在2—3只盘中，如口令：按图形的颜色不同分成3组。
3.拼图形片
要求两两幼儿合作拼图形片，拼成像一样或几样东西，如房子和树。
三、展示作品
说说自己的见解，并延伸入区角让幼儿继续拼搭。价值分析：
活动导入部分巩固幼儿对图形的认识和识别图形的两维特征，为幼儿的下文操作做铺垫。
通过举、分、拼图形片的不同方式，加深幼儿对图形的两维特征进一步认识和识别，同时激发幼儿的创造意念，也增强幼儿间的合作意识。
能调动幼儿的积极性，鼓励幼儿继续在区角进行拼搭。反思与调整：
计算活动 篇10
活动目标：
1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备：
1、剪纸作品3幅，字卡"对称"、"重合"、"对称轴"2、实物图片：风筝、天安门、飞机、脸谱3、实物：剪刀、衣架、手套、围巾、眼镜、爱心盒、望远镜、梳子等4、自制操作泡沫板人手7块、粘有双面胶的垫板人手1块、教师操作范例活动过程：
一、理解对称概念，初步感受对称美1、出示三个剪纸作品，感知理解对称（今天老师带来一些图案给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图案好看吗？好看在哪里？）（原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它"对称"）--出示字卡"对称"教师尝试将其中一个图形对折（那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做"重合"）--出示字卡"重合"（咦，重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫"对称轴"）--出示字卡"对称轴"2、观察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、天安门、面具（脸谱）、飞机感知对称，寻找对称轴。（它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义1、出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品2、幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）三、幼儿操作，创作表现对称美1、出示教师作品（坦克）（今天老师还用泡沫块拼搭了一个图形，大家猜猜老师搭的是什么？它对称吗？怎样让它变成对称的？它的对称轴在哪里？）引导幼儿发现增加一块泡沫块或减少一块使其变成对称图形，幼儿尝试。
2、幼儿用泡沫块拼搭对称图形（1）用四块泡沫进行拼搭（请每个小朋友拿4块泡沫，在垫板上粘贴拼搭成对称图形）教师进行验证。
（2）用七块泡沫进行拼搭教师个别验证后，邀请客人老师协助验证。
结束：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手拼搭对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？
计算活动 篇11
大班计算活动《快乐数学》
——执教：黄建碧
活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：
一、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3 3=？（教师请三位选手轮流回答） 幼儿：3 3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）
小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。ye!
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：2 3=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错 <br><p></p>拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）
四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2 3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？
五、统计
1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）
计算活动 篇12
活动目标：
1. 初步认识时钟，正确地辨认整点。
2. 通过操作玩具卡、练习《我的数学》第p16、17，正确地辨认整点。
3. 体验时间的变化。
活动准备:
1.《我的数学》第16、17页。
2.玩具卡: 《时钟》
3.挂图《现在几点钟》
4.真实壁钟一个、图画纸一人一张
活动过程：
一、认识时钟，正确地辨认整点。来园后请幼儿取下玩具卡《时钟》
1.引导幼儿观察时钟的钟面，认识时针和分针（短针和长针）。
2. 幼儿用玩具卡《时钟》将长短针拨成与墙上真实壁钟相同的时刻，如9：00,让幼儿看到纸钟和壁钟确实一样，并将纸钟固定在壁钟旁。在以后的几点中，陆续用纸钟与壁钟比较，标示出其他作息时间让幼儿观察，例如:点心时间、午睡时间、故事时间等。引导幼儿观察比较纸钟时针与分针的位置与壁钟的不同。
二、幼儿操作活动。
1.请幼儿翻到《我的数学》第16页。
师：看看图中是几点小朋友在干什么？ 请用连线的方式把它和旁边的钟相应的时间连接起来。
2. 请幼儿翻到《我的数学》第17页。
1）小朋友在做蛋糕，你知道他们在几点钟做什么事吗？ 2）请用玩具卡的时钟，拨到正确的时间，再把时间写出来。
三、分享与评价
1.幼儿讲述自己的操作
2. 出示挂图《现在几点钟》，请幼儿仔细观察短针位置的变化。
（1）和幼儿讨论各个时刻所做的事，让幼儿注意到时间的推移和所做的事之间的关系。