我真能干(精选12篇)
我真能干 篇1
活动名称:数学活动
活动目标:
1、 幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
2、 激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备:
1、幼儿已制作了工资表。
2、材料准备:木珠(穿的绳子),雪花片,点卡,夹子,各种卡片,纸、笔等。
3、贴有各组标记的黑板四块。
4、投影仪,小贴纸
活动过程 :
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着一张工资表,那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?说说你做了什么工作,赚到了几元钱?”(提示介绍1、2件事即可。)
二、算算你一共赚了多少钱(个人统计):
1、“今天我有一个好消息要宣布,我要给你们发工资了!”
“可是我一共该发给你几元钱呢?”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们看,我给你们准备了一些小工具,来帮你们算一算你一共赚了几元钱。”(简单介绍一下周围的辅助材料。)“我先给你们介绍一下吧……我还帮你们每个人准备了一个小盒子和一支水彩笔,你们也可以让它们来帮帮忙。好,现在就开始算一算吧。”
2、幼儿自由取材,进行计算。
教师巡回指导,并鼓励孩子用语言来表述自己的计算方法。
“先算好的小朋友可以把你的工资表贴在前面的黑板上,然后拿着你的小工具和旁边的小朋友讲讲你是怎么算的。”
3、小结:
请个别孩子介绍自己的计算方法。“谁能来告诉大家你是怎么算的呢?”(小结)
“那我怎么知道你们算的是不是都对呢?请你们帮帮忙,把每个小朋友的答案都检查一下。”
提醒发现错误的小朋友,把自己的答案改在小纸条上,粘在旁边。
小结:“我们刚刚发现哪张工资表算错了,你觉得应该是几?大家一起算一算。”
4、发工资。
那么现在让我们回教室发工资吧。
三、延伸:我为妈妈买礼物
1、要求:把挣到的钱正好花完
“你们赚到了这么多钱,现在我们可以去开心超市为妈妈买礼物了。”
“你可以买一样礼物,也可以买很多种不同的,只要你把赚到的钱正好花完就行了。”
2、买礼物
3、小结:
说说你为妈妈买了什么礼物,花了多少钱,为什么要买这样东西?
并互相检查礼物的总价是否与自己赚的工资一致。
我真能干 篇2
活动目标:
1、认识手的结构,了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程:
导入环节:
师:小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!(观看表演)
师:(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师:小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心):这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。(用手指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
师:除了手心、手背之外,手上还有……(手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指),伸出你的`中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师:小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞
师:今天我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿:请打开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给……个子最高的(中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。
师:(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。
二、通过游戏,了解手的功能及重要作用。
(一)小手可以做的事情。
师:小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.
师:小朋友,看!张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)
师:(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很神秘的做思考状):我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:请小朋友摸物品,并提问。
师:现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师:小朋友,你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)
第三小环节:请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)
第四个小环节:验证猜想,揭晓答案。
师:那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)
第四小环节:把物品送到他们的小区里。
师:小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
师:刚才我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们辨别出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。)
三、简单了解保护手的方法。
师:我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:戴手套
师:这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!(此时出示笑脸)
第二张图片:摸插座
师:这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。
第三张图片:涂抹护手霜。
师:这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。
第四张图片:洗手
师:这几个小朋友在(洗手),小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)
第五张图片:放鞭炮。
师:这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。(出示哭脸)。
第六张图片:剪指甲
师:这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸!(出示笑脸)
第七张图片:吸允手指
师:这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。
四、小手动起来。(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。
师:刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?(好)。然后发放剪刀、纸,播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。
我真能干 篇3
活动目标:
1、乐于为大人做些力所能及的小事。
2、懂得关爱自己的家人。
3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有基本的打电话的生活经验。教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。
2、环境准备:猫姐姐、猫妈妈头饰各一个,小猫的胸饰幼儿人手一个,布置“小猫的家”场景,猫妈妈的电话录音,电脑。
活动过程:
1、小猫回家。
(1) 教师戴头饰扮猫姐姐,幼儿扮小猫。
猫姐姐带小猫们到外面玩,边玩边念儿歌:“小花猫,喵喵喵。”
(2)突然下起雨来,小猫们跑回家,走到家门口,猫姐姐带领小猫们敲门:“妈妈,我们回来了!”
2、推门进去:“咦,妈妈不在家啊,妈妈到哪里去了?”
(1)小猫们走进家门,自由地围坐在猫姐姐的周围。
(2)教师提问:“咦,妈妈不在家,她会去什么地方呢?”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。
(3)教师提问:“这么长时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?”请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪里去了。
(4)根据幼儿的回答,猫姐姐决定打电话问问妈妈。
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)猫姐姐给妈妈打电话,可是电话关机。(播放录音)
(2)教师提问:“妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?”引导幼儿想办法,提出给爸爸打电话的办法。
(3)教师提问:“我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。”
(4)猫姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小猫,你知道妈妈到哪里去了吗?噢,原来奶奶生病了,妈妈去照顾奶奶了。”
4、帮助妈妈。
(1)电话铃响了,猫姐姐拿起电话,放妈妈的电话录音:“小猫们,我是妈妈,奶奶生病了,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?请帮妈妈把毛巾叠好;杯子收起来放整齐;把桌上的书整理整理好;小椅子排排整齐;把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗?”
(2)教师提问:“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗?请幼儿复述电话的内容。
(3)请小猫们整理屋子。
5、妈妈回来了。
(1)教师:“我们把家整理的多干净啊,妈妈说的事情我们都做好了没有?”请小猫们互相检查。
(2)妈妈回来了,(请配班老师扮猫妈妈)。猫妈妈:“孩子们,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干的好孩子。”
(3)幼儿听音乐表演“我真的很棒”。
我真能干 篇4
活动目标:
1、 幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
2、 激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备:
1、幼儿已制作了工资表。
2、材料准备:木珠(穿的绳子),雪花片,点卡,夹子,各种卡片,纸、笔等。
3、贴有各组标记的黑板四块。
4、投影仪,小贴纸
活动过程:
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着一张工资表,那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?说说你做了什么工作,赚到了几元钱?”(提示介绍1、2件事即可。)
二、算算你一共赚了多少钱(个人统计):
1、“今天我有一个好消息要宣布,我要给你们发工资了!”
“可是我一共该发给你几元钱呢?”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们看,我给你们准备了一些小工具,来帮你们算一算你一共赚了几元钱。”(简单介绍一下周围的辅助材料。)“我先给你们介绍一下吧……我还帮你们每个人准备了一个小盒子和一支水彩笔,你们也可以让它们来帮帮忙。好,现在就开始算一算吧。”
2、幼儿自由取材,进行计算。
教师巡回指导,并鼓励孩子用语言来表述自己的计算方法。
“先算好的小朋友可以把你的工资表贴在前面的黑板上,然后拿着你的小工具和旁边的小朋友讲讲你是怎么算的。”
3、小结:
请个别孩子介绍自己的计算方法。“谁能来告诉大家你是怎么算的呢?”(小结)
“那我怎么知道你们算的是不是都对呢?请你们帮帮忙,把每个小朋友的答案都检查一下。”
提醒发现错误的小朋友,把自己的答案改在小纸条上,粘在旁边。
小结:“我们刚刚发现哪张工资表算错了,你觉得应该是几?大家一起算一算。”
4、发工资。
那么现在让我们回教室发工资吧。
三、延伸:我为妈妈买礼物
1、要求:把挣到的钱正好花完
“你们赚到了这么多钱,现在我们可以去开心超市为妈妈买礼物了。”
“你可以买一样礼物,也可以买很多种不同的,只要你把赚到的钱正好花完就行了。”
2、买礼物
3、小结:
说说你为妈妈买了什么礼物,花了多少钱,为什么要买这样东西?
并互相检查礼物的总价是否与自己赚的工资一致。
我真能干 篇5
社会主题教学活动当中,让幼儿初步形成独立自主的意识,知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情,初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力,快来看看幼儿园小班社会《我真能干》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
教学挂图
活动过程:
一、与幼儿谈话
教师:小朋友,我们以前学习了我爱我的身体,请你们说说我们的身体都有哪些用处,都会做些什么?
教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容
1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。
3、教师提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?自那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
三、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容
1、教师:小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的,小动物怎么说宝宝的?
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强独立意识。
1、教师:小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
我真能干 篇6
活动目标:
1、学会认读汉字:扫、拉、摇、扔、拍、推,病发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律,知道“扌”偏旁的汉字与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲,产生对识字活动的兴趣。
活动准备:
1、会唱歌曲《我有小手》
2、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台活动过程:
用实物投影仪放大幼儿用书,启发幼儿根据图片内容,认读下面的字。
——建议教师这样引导:
1、图上有谁?他们在干什么?
2、图上的汉子表示这个小朋友的动作,请你们想一想、猜一猜旁边的汉字。
——请个别幼儿认读,让读音正确的幼儿当小老师教小朋友念一念。教师在幼儿练习过程中,注意幼儿的发音。
重点引导幼儿观察这些汉字找出共同之处,并组织幼儿讨论。
——建议提下列问题。
1、找一找这些汉字哪些地方是相通的?
2、想一想,为什么这些汉字都有一个“扌”?(这些汉字所表示的动作都预售有关)3、除了这些汉字有“扌”,还有那些汉字有“扌”?
——教师将幼儿讲述有“扌”的汉字写在黑板上,并带领幼儿读一读,做一做这些动作。
教师用游戏“打哑谜”的形式,帮助幼儿巩固认读内容。
介绍游戏玩法:教师指汉字,幼儿边拍手边用“X X/X X X X/X X X/”的句型有节奏的做动作。
例如:“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三个“拍”字念的速度加快一些,使幼儿在边说边做的过程中,增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用“拎拎,我用小手拎篮子(或别的物体)”,“拍拍,我用小手拍皮球”等。
音乐活动《小手歌》。
——教师:我们的小手除了能做许多事情,还能变出蝴蝶呢!
——幼儿随音乐边唱《小手歌》边表演动作,启发幼儿仿编歌词中的动作。
——教师:我们除了用小手变蝴蝶,还可以用小手变什么呢?下面什么一起来想一想,唱一唱。师生随着音乐边唱歌边表演动作。
我真能干 篇7
活动目标:
1、引导幼儿要帮助成人做力所能及的事情。
2、引导幼儿学习剥东西的方法。
3、教育幼儿做事要细心,要有始有终。
活动准备:
1.材料准备:每组幼儿一小盆毛豆荚、一个托盘、两个碗、每个幼儿一粒蛋、一个橘子
2.其它准备:幼儿事先洗干净手、和厨房联系好有关事宜
活动过程:
1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳、豆荚,引导幼儿自己发现问题,并找出解决的办法。
(1)组织讨论,帮助
幼儿解决“怎么剥”的问题。
今天,我们帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳和豆荚,每个小朋友先剥一个鸡蛋,然后大家一起剥豆荚,将鸡蛋和豆放在碗里,壳放在托盘里。看谁剥的多又快。
(2)让幼儿动手剥鸡蛋和豆荚,由于剥豆荚具有一定的难度,活动中老师请剥的好的小朋友示范。
2、让幼儿通过送食物和吃食物等活动感受劳动的喜悦。
(1)带领幼儿将剥好的食物交给保育员老师送到厨房
小朋友,现在我们请郑老师帮我们把剥好的蛋和豆荚交给厨房的叔叔、阿姨吧,你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事,他们一定很高兴,现在奖励你们每人一个橘子,但是要自己剥。
(2)幼儿吃橘子,打扫桌面。
(3)次日午餐时,提醒幼儿多吃自己剥的食物
活动延伸:
鼓励幼儿回家后帮助家人做力所能及的事情。
我真能干 篇8
活动目标:
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
挂图,练习册。
活动过程:
一、出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。
2、出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。
3、提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
二、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
1、小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来:猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?
三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,迁移经验,进一步增强独立意识。
1、小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)
2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)
活动反思:
要扬长补短,以保护孩子的自尊,增强孩子的自信。鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导,让幼儿在做事中树立自尊和自信。
我真能干 篇9
活动名称:数学活动我真能干
活动目标:
1、 幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
2、 激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备:
1、幼儿已制作了工资表。
2、材料准备:木珠(穿的绳子),雪花片,点卡,夹子,各种卡片,纸、笔等。
3、贴有各组标记的黑板四块。
4、投影仪,小贴纸
活动过程 :
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着一张工资表,那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?说说你做了什么工作,赚到了几元钱?”(提示介绍1、2件事即可。)
二、算算你一共赚了多少钱(个人统计):
1、“今天我有一个好消息要宣布,我要给你们发工资了!”
“可是我一共该发给你几元钱呢?”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们看,我给你们准备了一些小工具,来帮你们算一算你一共赚了几元钱。”(简单介绍一下周围的辅助材料。)“我先给你们介绍一下吧……我还帮你们每个人准备了一个小盒子和一支水彩笔,你们也可以让它们来帮帮忙。好,现在就开始算一算吧。”
2、幼儿自由取材,进行计算。
教师巡回指导,并鼓励孩子用语言来表述自己的计算方法。
“先算好的小朋友可以把你的工资表贴在前面的黑板上,然后拿着你的小工具和旁边的小朋友讲讲你是怎么算的。”
3、小结:
请个别孩子介绍自己的计算方法。“谁能来告诉大家你是怎么算的呢?”(小结)
“那我怎么知道你们算的是不是都对呢?请你们帮帮忙,把每个小朋友的答案都检查一下。”
提醒发现错误的小朋友,把自己的答案改在小纸条上,粘在旁边。
小结:“我们刚刚发现哪张工资表算错了,你觉得应该是几?大家一起算一算。”
4、发工资。
那么现在让我们回教室发工资吧。
三、延伸:我为妈妈买礼物
1、要求:把挣到的钱正好花完
“你们赚到了这么多钱,现在我们可以去开心超市为妈妈买礼物了。”
“你可以买一样礼物,也可以买很多种不同的,只要你把赚到的钱正好花完就行了。”
2、买礼物
3、小结:
说说你为妈妈买了什么礼物,花了多少钱,为什么要买这样东西?
并互相检查礼物的总价是否与自己赚的工资一致。
我真能干 篇10
活动目标:
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
活动准备:
教学课件
活动过程:
一、与幼儿谈话
教师:小朋友,我们以前学习了我爱我的身体,请你们说说我们的身体都有哪些用处,都会做些什么?
教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容
1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。
三、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容
1、教师:小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的,小动物怎么说宝宝的?
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强独立意识。
1、教师:小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。
我真能干 篇11
[活动目标]
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
[活动准备]
场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个 。
[活动过程]
一、表演激趣,导入手的主题
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述,认知手的结构
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?
(由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)
2、巩固练习:游戏《我说你指》。
三、营造情景,体验手的用处
1.游戏:《看谁做的对又快》
(场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么?你的小手可以做什么?幼儿分组操作活动。
2.师幼总结讲述。你的小手干的什么事情?是怎样做的?
小结:我们的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
3.集体学习儿歌。“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。”
四、拓展经验,学会保护手的本领
1.小手是我们的好朋友,我们要保护好小手。引导幼儿观看课件:(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。)
2.组织讨论:像这样做好吗?为什么?怎样保护我们的小手?
小结:不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。
五、歌表演
《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。
我真能干 篇12
活动目标:
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。活动准备:教学挂图。
活动过程:
一、与幼儿谈话,教师:小朋友,我们以前学习了我爱我的身体,请你们说说我们的身体都有哪些用处,都会做些什么?
教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容
1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。
3、教师提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
三、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容
1、教师:小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的,小动物怎么说宝宝的?
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强独立意识。
1、教师:小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿