《乘车》教案(通用15篇)
《乘车》教案 篇1
课 题
乘车
教
学
目
标
知识与技能
掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序,能正确计算。能解答简单的应用题。
过程与方法
通过乘车这项活动,培养学生仔细思考,找出不同解答方法的能力,提高学生发散思维的能力。
情感态度价值观
激发学生学习数学的兴趣,渗透数学来源于生活也应用于生活的数学理念。
重点
掌握连加、连减和加减混合运算顺序。
难点
能正确迅速计算。
方法
启发、讲授、练习
教具
多媒体课件
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入:今天是周五,每到周五我们都会乘车离开学校返回自己的家。(板书:乘车)看!大客车已经从站台里出来了,(课件显示)哎呀,今天的车速怎么这么慢啊,我们一起去帮司机叔叔给车加油好不好?加油站的工作人员准备了一些口算题,只有那些能迅速准确算出得数的司机才能加油,同学们,你们愿意帮助我们的班车司机完成下面这些计算吗?
二、复习:口算
一年三班的同学们真聪明,这么快就把这些题全部计算出来了,现在我们的班车已经加满油了,司机很快就把车开到了我们学校。
三、新授:
1、学校连加:
(1)请同学们仔细看图,从图中你发现了哪些数学信息?(学生口述:车上原来有2个人,到站后先上来3个人,又上来了2个人)
(2)你能根据图中所给的信息提出一个数学问题吗?(学生口述:现在车上有几人?)
(3)谁能把这两部分内容连起来完整的表述呢?(学生口述:车上原来有2个人,到站后先上来3个人,又上来了2个人。现在车上有几人?)
(4)要想求车上现在有几个人,应该怎样列式呢?(2+3+2)
(5)请仔细观察这道算式,它与我们前面复习的口算题有什么区别?(比复习题多加了一个数)
(6)这样的算式叫连加法,读作:2加3加2
(7)谁能算出这道题的结果?你是怎样算的?(教师讲解:计算连加法时,要按照从左往右的顺序依次运算)
2、同法学习加减混合运算:
(1)班车带着这7名同学继续向前行驶,请同学们仔细看图,当车到达第二站时,发生了怎样的事情?(车上原来有7个人,到站后下车3人,上车2人)
(2)你能根据这些信息提出一个数学问题吗?(现在车上有几人)
(3)如何计算?(7—3+2=6)你是怎样计算的?(7减3加2我是这样算的:先算7减3等于4,再算4+2等于6)
(4)你还有别的方法解答这道题吗?(7+2—3=6)
3、学习连减法:
同学们真聪明在这么短的时间里就解决这么多问题,我们的班车继续向前行驶,在车的前方有一棵大树,树上有一窝小鸟在叽叽喳喳的叫,我们看看,小鸟为我们提出了哪些问题?(课件显示小鸟图)学生先说图意后列式解答,同时教师讲解连加法的运算顺序。
小结:刚才同学们经过仔细的观察和思考学会了计算连加、加减混合和连减法的计算方法,掌握了从左到右的运算顺序,同时还帮助小鸟解决了一个实际问题,小鸟很感谢大家的帮忙,同时邀请大家到游乐园玩一会儿。
三、律动:拍手凑十游戏
四、巩固练习:
1、休息过后我们的班车要继续向前行驶了,不过汽车启动的钥匙藏在了下面的四道算式中,谁愿意帮助寻找车钥匙呢?(在书上完成试一试)(学生独立解答后回报自己的计算过程)
2、经过大家的共同努力,汽车重新启动,继续行驶来到了“星星站“,如果大家能点亮这里的星星,我们的车将加快行驶的速度。(完成连一连2)
3、在同学们的共同努力下,我们的车速提高了很多,班车很快开到了下一站“记忆站”,在这一站里不关有我们今天学习的新知识,还有我们以前学习的旧知识,新旧知识合到一起难度就大了,大家有信心完成下面的练习吗?(课件显示看图列式计算)
4、司机叔叔被大家的聪明折服了,但是司机叔叔说了,要想回家还需要过最后一站“智慧站”,只有聪明又细心的小朋友才能通过。(课件显示练习题)
五、总结:看来我们一年三班的同学都是即聪明又细心的好孩子,司机叔叔非常喜欢你们,他开着车迅速的把同学们送回了家。(课件显示)
同学们,回到家以后,谁能把今天数学课学习的内容讲给自己的爸爸妈妈听呢?(学生讲述本节课内容)
教师总结:今天通过乘车一课,我们学习了连加、连减和加减混合运算的运算顺序,从左往右依次运算。我们在学习新知识的同时还复习了以前学过的知识,并利用新知识解决一些生活中的实际问题。希望同学们都能做一个细心地人,随时观察生活,发现生活中的数学问题,并利用自己学习到的知识解决这些问题。
从学生生活实际入手,通过轻松的谈话导入新的学习。
学生以开火车的形式进行口算练习。
学生先自主观察,然后汇报自己的解题思路。
学生独立完成后汇报
学生独立解答后汇报
学生独立完成后汇报。
激发学生学习兴趣。
长期的口算训练,提高学生计算能力。
培养学生仔细观察的能力,提高学生运用已有知识进行类推的能力。
培养学生举一反三的能力。
进一步提高学生利用已有知识进行类推学习新知识的能力。
通过形式多样的练习,提高学生计算的速度和准确率。
板书设计
乘 车
-----连加、连减、加减混合运算
2 + 3 + 2 = 7(人) 7 – 2 – 3 = 2 7 – 3 + 2 = 6(人)
7 + 2 – 3 = 6(人)
左 右
依次运算
《乘车》教案 篇2
教学目标:
1、通过游戏情境,使学生体会连加、连减、加减混合含义。
2、让学生边说边算,获得两步式题运算顺序体验。
3、通过对车上人数变化观察,培养学生观察发现问题的能力。
教学重点难点:连加、连减、加减混合运算。
教学设计思路:教材借助“乘车”这一情境,使学生感受到数学与生活的联系,因此采用游戏教学法,学生参与其中亲身体验,理解运算含义。
教师准备:图形卡片 连图
学生准备:学具小棒
课时划分:1课时
教学内容教师活动学生活动效果反思 一、创设情境 谈话导入同学们,你们想不想乘车去郊外玩?今天,有几个小朋友乘车去玩,你们想不想看一看他们乘车的情景? 二、探究新知 学生观察图画自主、合作探究,列出连加和加减混合算式1、出示第一幅图?请同学们观察这幅图,图上画的是什么?你从中知道了什么?你能提出哪些数学问题?小组内互相说一说。 2、汇报交流3、要求“车上有几人?”这个问题你是怎样想?怎样列式呢?请同学们用小棒摆一摆。4、汇报交流,教师进行计算顺序的指导。5、出示第二幅图和第三幅图:仔细观察,图上画的是什么?你又发现了什么?你能提出哪些问题?6、那现在车上有几人呢?应该怎样列式?引导学生讨论,说明自己的想法,列出算式。那么这个问题应该怎样解决呢,请同学们再动手摆一摆。7、引导反馈,教师小结。同学们观察图,思考。并在小组内交流。 各小组汇报本组的学习情况。(汇报的过程中,教师指导学生把图看明白)。 学生回答得出:2+1+4=? 同学们用小棒边摆边说算法。 同学们仔细观察,提出不同的问题。 学生讨论。 同学们动手操作,边说边摆,得出:7-2+3=8。 三、探究计算顺序出示“试一试”。请同学们拿出小棒摆一摆。“5+2-3=?”这个算式应该按怎样的顺序计算?小组内互相说一说。哪个小组来说一说?其余的三道题请同学们在小组内交流学习,并进行小组评价,对的在评价表中打“√”。同学们按要求准备好小棒。同学们在小组内交流学习,边摆边议。 借助实物投影同学们边摆边说。小组内同学在小组长的带领下共同学习评价。 四、巩固练习 实践应用请同学们仔细观察第1题的三幅图,你发现了什么?应怎样列式?谁来说一说你们组的意见?第2小题请同学们在书上做一做。第3小题请同学们自己在书上做一做。教师小结。同学们在小组内互相说一说。 同学们汇报学习情况。 学生在书上独立完成。 同学们在小组相互交流。 板书设计: 2+1+4=7 7-3+2=6
《乘车》教案 篇3
教学目的
1.通过谈、说、唱、做的形式,强化幼儿文明乘车的意识和行为。
2.体验做文明乘客的光荣感。
教学准备
各种角色的道具(领带 红领巾 小书包 拐杖 孕妇 时尚包 公文包)方向盘 图片四幅 磁带 录音机
教学过程
一、通过谈话,了解幼儿的乘车经验。
1、小朋友,你乘过公交车吗?
2、你乘公交车去过什么地方?
3、平时,我们要到哪里去乘公交车?
4、你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?
5、在公交车上,你们都碰到过哪些事情?
(教师根据幼儿的回答依次出示图片,并引导幼儿学会用简短的话概括图片内容。)
二、学唱文明乘车歌。
师:原来乘车还有这么多学问呢,小朋友都知道了,怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢?
教师引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。
1、教师示范编词并演唱,幼儿学唱。
2、鼓励幼儿根据图片内容编词,并配上旋律演唱。
3、用个别幼儿演唱、集体演唱、说唱等形式熟悉歌曲内容。
4、用录音机录下幼儿歌声。
三、游戏,乘公交车
师:滴,汽车开过来啦!
教师带领幼儿随着音乐用小椅子拼成汽车。
师:我们都到站台上来准备上车吧。
师幼扮成乘客做乘公交车的游戏。
教学反思:
三月是文明月,围绕这个主题,我们共同思考,精心设计了一堂文明乘车的综合教学活动,旨在通过谈、说、唱、做的形式,让幼儿学做一个文明乘车客,并且让幼儿深切感受做一个文明乘客给自己带来光荣感和愉悦感。
在开展这项活动时,为了让幼儿有话可说,我们从幼儿的实际生活入手,层层深入,有意识地挖掘幼儿的内在知识经验。如:在谈及哪些是文明乘车行为时,为了激发孩子的兴趣,我们没有直接抛出这样的问题,而是通过谈自己的乘车经历以此来打开幼儿的话闸,小朋友便滔滔不绝,谈了很多自己在公交车上所见所闻。根据幼儿的回答,我们将一幅幅文明乘车的图片适时出现在大家面前,让幼儿对文明乘车行为有了更直观认识,幼儿在表述图片内容时,也有话可说了。
文明乘车,仅有幼儿的参与还是不够的,关键是人人都行动起来,怎样让我们文明乘车的理念深入到每个人的意识中呢,我们又以此为契机,鼓励幼儿选择另外一种表达形式,唱文明歌曲便呼之及出,我们用改编歌词的形式,引导幼儿将文明乘车行为创编到我们预置的旋律中。这样不但改变了以往一味说教给孩子带来的乏味,而且让幼儿积极性、参与性都得到了很大的提高。
在活动的结束部分,我们设置了角色游戏“乘公交车”,通过这一游戏,让幼儿把所学到的文明乘车的行为升华到自己的行动中,真正做一个文明的乘客。
盘点整个教学过程,我们发现,幼儿对“哪些是文明乘车行为”基本都能耳熟能详,但在实际做“乘公交车”的游戏时,却不是所有小朋友都能时刻注意自己的行为举止,做一个真正的文明人。要解决孩子言行之间的不一,仅用一节课是不够的,这需要我们在今后的教学中多教育,多引导。
《乘车》教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程:
一、了解乘车的基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要注意什么?
二、观看图片,知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘”,巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思:“各种各样的”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么,同伴带的是什么……孩子们对马路上的种类、用途、的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到,他们的话题开阔了。通过这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。
活动的延伸,也得到了家长朋友的大力支持,我们的调查表、资料非常丰富,所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性,有了家长的配合,很多事可以事半功倍。 在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向,关于这个话题,一直以为比这些孩子懂得得多,在这30多位孩子的面前,我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系,可见老师的知识储备是很重要的。
《乘车》教案 篇5
【设计意图】
在幼儿教育里面,安全教育是很重要的,特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区,认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢,对于乘车的认知还少,不知道如何乘车是安全的,所以我设计了这一个活动,增强幼儿对乘车安全的意识,提升他们的自我保护意识。
【活动目标】
1.初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。
2.教育幼儿注意安全,树立自我保护意识。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
教学PPT、安全乘车的视频、玩具车一个
【活动过程】
一、导入
1.出示玩具,引入话题师:今天老师给你们带来了一个玩具,你们看一看认不认识它?。教案来.自:大;考吧幼.师网,生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答)
二、播放教学PPT
1.观看动画,激发幼儿安全意识师:你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一起来看部动画片吧!
师:在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)小结:哇,你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏,而且她还想要在车上吃东西,她这样的行为是不对的,我们小朋友乘车时千万不要这样,这样是会受伤的。
2.教师逐步讲解PPT图片师:有很多小朋友都不知道如何乘车,不知道怎么样保护自己,老师这里带来了很多图片,我们一起来看一看他们做得对不对?
小结:小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面,在车上不要玩耍打闹,一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队,不要拥挤,不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急,排好队下车,遵循交通秩序。
三、结束部分播放PPT中乘车安全视频
【活动延伸】
请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。
教学反思:
首先,通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
《乘车》教案 篇6
今天我分别在一年二班和一年三班上了《乘车》这一课,每个班都很好地完成了教学任务,但是今天在一年三班上课时,由于家长来的比较多,多数学生有些没有放开,回答问题不够积极,导致课堂气氛不够活跃。
而一年二班由于家长来的少,学生并没有太拘谨,能积极开动脑盘,取得了很好的教学效果。下面我就本节课作一下反思:
本节课在教学中,我通过创设“乘车”的情境,让学生在情境中学习,在情境中探索。使学生能够通过“上车再上车”,“下车、上车”的情境很轻松地理解连加、加减混合、连减的意义,掌握运算顺序。
并能引导学生从不同角度去思考问题,使用多种算法解决问题。在教学时能把静态的图画变为精彩的动画,使学生很自然地理解连减法,并能独立计算。在课堂练习这一方面我采用看马戏表演来激发学生的计算兴趣,同时检验了学生对知识的掌握情况。
本节课也有不足的地方:如在引导学生用多种算法计算时,应让学生说一说“你是怎么想的?” “你为什么这样算?”你还能想出像连加、连减、加减混合这样的算式吗?
引导学生说出每个数表示什么。这样才有利于学生理解;由于我课堂节奏慢导制教学超时;在课堂上我的评价方式单一不利于鼓励学生积极思考;在课堂练习环节中,在今后的教学中应注意这几点。
《乘车》教案 篇7
活动目标
1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。
2、教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景,方向盘一个。
2、教学图片。
活动过程
一、激发幼儿兴趣,组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。
1、老师要带小朋友们去地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?
老师根据幼儿的讨论内容,请幼儿找到相应的操作卡片,让幼儿分析原因,知道怎样做是对的。
2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?
3、小结。
我们乘车时,首先要依次排队上下车,不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹,不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的'或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。
二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏,巩固幼儿的安全乘车常识。
1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。
2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。
活动反思
首先,通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
《乘车》教案 篇8
活动目标:
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
食物投影仪、图片、乘车的音乐。
活动过程:
一、了解乘车的基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要注意什么?
二、观看图片,知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘”,巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
《乘车》教案 篇9
活动背景:
晨间活动时,小朋友正开心地玩着游戏,帆帆一走进教室便大声地说:“我今天坐公交车来的。”话音刚落,孩子们七嘴八舌地议论了起来:“我下乡也是乘公交车的,还给一位老奶奶让座呢!”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈,我思索着:乘车是生活中很常见的事儿,多数孩子都有乘坐公交车的经验,那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢?于是设计了本次活动,旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中,学习文明乘车礼仪,感受文明乘车的乐趣。
活动目标:
1、回忆经验,了解乘车中的文明守序行为。
2、尝试根据图片编唱歌曲,强化文明乘车的意识。
3、乐意做文明小乘客,并愿意积极维护文明乘车秩序。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
乘车图片四幅‘道具:领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘;磁带、录音机
活动过程:
一、通过谈话,了解文明乘车行为
1、共同回忆乘车经历。
师:小朋友,你乘过公交车吗?你乘公交车去过什么地方?
幼:我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的……
师:平时,我们在什么地方乘公交车?
幼:汽车站、路边的站台。
2、运用图片再现场景。
师:你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?
幼:要投币;要刷卡;找个位置坐下来。
教师根据幼儿的回答出示图1,并小结:小朋友要记牢,上汽车队排好,主动投币和买票。
师:在公交车上,你们都碰到过哪些事情?
幼:有乘客主动给老人让座;有小朋友在车上大声喊叫;有人抢座位……
师:那怎样的行为才是文明的呢?
幼儿回答时教师出示图2、3,并小结:上了车不乱跑,有座位不争抢,老人孕妇照顾好。车厢里不大叫,讲卫生懂礼貌,安安静静秩序好。
师:车到站了,你是怎么做的?
幼:下车的时候不要挤;先让别人下车再走。
出示图4,小结:下车时不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明的好宝宝。
二、填入歌词,学唱文明乘车歌曲
1、师:小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客,怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢?
幼:说给爸爸妈妈听;做给他们看;看到他们有不文明的行为,我们要提醒他们。
2、引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。
师:想不想用唱歌的方法提醒他们呢?
(1)教师示范编唱第一段,幼儿了解填词方式并学唱。
(2)引导幼儿根据图片内容填词,并演唱。
(3)用多种方式完整演唱歌曲。
(4)用录音机录下幼儿歌声。
三、角色扮演,体验文明乘车乐趣
师:嘀,汽车开过来啦!
幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。
师:我们都到站台上来准备上车吧。
师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。
(乘车路线:文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府)
活动反思:
旋律活泼,朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌,它运用在本次活动中,成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。
在这次活动中,当谈话“说文明”一段时间后,幼儿参与活动的积极性可能会下降,这时自然引入“唱文明”,无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中,先由老师范唱,吸引幼儿注意力;接着老师领唱,幼儿跟唱,进行尝试和体验;中间加入韵律说唱,既避免枯燥又调节情绪;最后齐唱录音,幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式,让幼儿“走一步,跨一步,学中探,探中学”,经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》,歌曲中前后的反复句式,为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后,幼儿又在这欢快的旋律中,搭建了“8路公交车”,选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏,体验了做“文明乘客”的乐趣。
排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做,文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。
当然,文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现,它更需要我们教师、家长、社会的共同努力:让文明意识注进幼小心灵,让文明行为代代传承,让文明之风沐浴整个社会。
《乘车》教案 篇10
【内容与要求】
1、在乘车去旅游的情境中,体验与朋友一起活动的快乐。
2、尝试用摆摆贴贴和简单的线条大胆表现好朋友的简单外形。
【活动准备】
汽车底板,幼儿头像、彩色图形纸若干、水彩笔、胶棒、半湿毛巾。
【活动流程】
导入引趣——互动尝试——操作体验——展示分享
【活动过程】
一、引趣:汽车开来了。
出示汽车。
重点提问:
嘀嘀——什么车开来了,请谁乘上车?
小结:好朋友坐上车,爸爸妈妈坐上车……
大巴士开到哪里去呢?
小结:开到上海野生动物园……开到我们小朋友喜欢玩的地方去。
二、互动:请谁来坐车。
乘车旅游好开心,谁想请好朋友乘车的?
你请谁?给他穿上漂亮的衣服上车吧(个别尝试,黏贴)
小结:朋友乘上车小脚要站站稳,小手要扶扶好,这样才安全哦。
三、体验:朋友乘汽车。
乘车旅游好开心,我们请好朋友来乘车好吗?比比谁的朋友多。
观察指导:观察能否有目的地选择好朋友。
鼓励幼儿用简单的线条表现人物的外形。
四、分享:开车出发啦。
你的朋友都坐上车了吗,数数请了几位?
看看朋友都站稳,小手扶好了吗?
开车旅游去啦,嘀嘀——
《乘车》教案 篇11
一、设计意图:
幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望。
而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力。那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”。在中班下学期进行了主题活动《可爱的动物》后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见,于是。
我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
二、目标:
1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。
2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。
三、准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表
四、过程:
(一)出示“小小兔”引题。
小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。
(二)发散性提问,引导幼儿讨论
1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。
2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。
你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。
我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。
请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。
3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。
4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?
5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?
6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?
(三)欣赏故事
1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?
2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?
3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?
(四)表演活动
1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?
下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。
在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点。其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。
3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。
4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。
(五)车展
社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。
《乘车》教案 篇12
活动目标:
1、知道乘坐时不随意按动车内按钮,不干扰成人开车,不把头和手伸出窗,开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动,感受户外游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
6、知道在发生危险时如何自救。
7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备:
1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;
2、节奏儿歌《宝宝坐》。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿学习兴趣。
1、提问:
(1)你坐过车吗?坐过什么车?
(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?
幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。
1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问:图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小时怎样做才更安全?
小结:开关车门时要注意安全,不要把手和脚放到车门外,不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅,一定要坐在安全座椅上,,如果没有,就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外,这样做很危险。
2、观看内各种按钮的图片
提问:里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?
小结:里的按钮都有各自不同的用处,小朋友在乘车是不能随便乱动按钮,千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
播放一段视频:炎热的夏天,小男孩被锁在了内,车里又热又闷,小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结:我们一定要提醒妈妈爸爸,不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服,一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
儿歌
爸爸开,宝宝不淘气,
开关车门时,一定要注意。
小手和身体,不能伸出去,
安全坐,宝宝数第一。
四、做游戏《宝宝坐.》
1、教师:我是小司机,欢迎小朋友们来乘我的。
坐车的时候要注意安全,要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。
(老师做司机,小朋友排成一排做乘客。)
我们开车了,小朋友一起唱儿歌《宝宝坐.》
爸爸开,宝宝不淘气,
开关车门时,一定要注意。
小手和身体,不能伸出去,
安全坐,宝宝数第一。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
活动反思:
现在幼儿缺乏安全乘车常识,家长也缺乏孩子安全乘车常识,因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车,更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子,家长文明驾车,孩子安全乘车。
《乘车》教案 篇13
活动目标
加深对数字7 及其实际意义的理解。
点数 1-7 ,并根据总数取出正确数量的物体。
活动准备
1-8 数字卡(红色、黄色和绿色各 1 套)。
歌曲《电车》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
活动内容
形式:集体/小组
1. 出示 7个动物布偶,请幼儿数一数布偶的数量,并取出对应的数字卡。
2. 拿出小布偶,开始讲故事:
今天7个小布偶约好了,一起到动物园游玩。他们先分头从家里乘出租车到公交车站去(请幼儿说说需要多少辆出租车)。到了公交车站,他们看见很多人在排队等候公交车,于是也排在队伍的最后。不一会儿,公交车来了,布偶一个接一个地上车。
公交车来到了动物园门口,布偶们很开心,每人都买了一顶太阳帽(请幼儿说说布偶们总共买了多少顶太阳帽,并取出正确数量的帽子)。小布偶们乘坐缆车上山,去看大熊猫,去看鲨鱼,还去欣赏海豚表演。太阳下山了,小布偶要离开动物园了,他们乘公交车到了地铁站,然后乘上地铁,高高兴兴地回家了。
3. 向幼儿提问:
·小布偶今天坐过什么车?(出租车、公交车、缆车和地铁。)
·你喜欢坐缆车吗?为什么?(自由回答。)
4. 请幼儿回家访问家人,如果从家中出发,要乘坐什么公共交通工具才能到达当地的旅游景点。
评价
· 能取出正确数量的物体。
活动建议:
· 活动后,可引导幼儿尝试根据情景改编变换活动。例如两名行人在过街天桥上,他们要过马路到市场去买菜;1名行人在人行道上,他准备去上班。马路上一共有几个行人?活动内容的难度与进度可根据本班幼儿的情况进行调整。
《乘车》教案 篇14
主题由来: 最近我们班在开展“我们的城市”的主题活动。在带领幼儿逛逛我们外冈的时候,幼儿关注了我们附近新建的一条马路,并且对路上来来往往的车辆产生了浓厚的兴趣,于是我们顺着孩子的思路,将新教材中“新式的车”这一个二级主题,很自然地融了进来。今天的半日活动“新车出厂”就是“新式的车”这个二级主题中一个站点内容。 活动背景: 我班幼儿在开展“新式的车”主题时始终很投入,经过一段时间的活动后,幼儿最近对车子的牌照、标志产生了兴趣,因此我今天在运动这块领域就创设了“提车”这一情节,结合幼儿最近所掌握的数活动经验将它与运动有机整合。又根据幼儿已有的乘车经验,启发幼儿运用数经验来解决生活问题,发展幼儿的思维能力。以前我们对于数活动,往往追求一种数的结果和生活脱节,如今在二期课改理念下“如何在主题背景下进行数活动”,“在生活中学习数学,学习生活中的数学”一直是我们想探讨的。 活动设计: 活动目标:1、 在主题情景中,引导幼儿分享对各类车种的经验。2、 启发幼儿运用数经验解决生活问题,发展幼儿的思维能力。 环境创设: 1、车子立体教具:轿车2辆、面包车2辆、公共汽车1辆以及8位游客的插入教具(每组一份); 2、课件 3、记录纸 活动过程 :(一)、交流:1、 刚才你到停车场提到了哪辆车?(幼儿边说边观看课件)(二)、选车:1、 有8 位游客去旅游,哪些车子去比较合适?2、 为什么卡车、消防车、救护车不能去呢?3、 教师小结。(三)、幼儿操作(乘车)1、到底有几种乘车的方法呢?我们三人一组来试一试,把好办法记录在纸上。2、教师观察指导。(四)、交流:1、 每组选个代表把你想的办法告诉大家。2、 你们一共想了几种办法? 活动提示:本次集体活动可以和运动有机融合。在运动这块创设各种纸盒制作的车子,每辆车子上标有车牌和标志。教师提供提货单,如图所示: 沪A8-5=5+2=7-3=3-1=6+2= 让幼儿根据提货单提供的线索找到相对应的车种,提到车后幼儿自主地玩车。教师创设一些运动情景:如各种交通标志、马路、加油站。在此情景中幼儿会产生一系列游戏的情景和角色。 思考与分析:1、在集体活动一开始交流:“提到什么车?”教师可以追问,引导幼儿回忆已有的经验,如幼儿提到POLO车,就问:“你从哪里看出它是POLO车?”(回忆各种车子的标志)2、在幼儿操作后的交流时应把握好教师归拢、提升、追问的策略。如有幼儿说到:“我选两辆轿车去,每辆都乘4个人。”教师可以追问:“还有谁也是选了两辆车子去的,但是乘的人数是不一样的?”通过教师的追问,幼儿的思路会更开阔,对数概念有个清晰的认识。3、今天所创设的材料与提供的情景对于幼儿来说有很大的挑战性,因此不同能力的幼儿呈现出了不同的思维,也正因为情景的创设来源于幼儿的生活中,因此幼儿有一定的生活经验,在解决问题时,幼儿也有话可说了,活动才能够真正促进幼儿思维能力和解决问题能力的发展,起到了本次活动应有的价值。
《乘车》教案 篇15
教学要求:
1、初步体会连加、连减混合的含义,掌握连加、连减混合的运算顺序。
2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。
教学准备:投影、小圆片
教学重点:
掌握连加、连减混合的运算顺序,并能正确计算。
教学时间:1-2课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、出示情境图,观察说说图的意思。
2、指名说一说。
二、学习讨论
1、模拟上、下车的游戏。
2、独立填写书上的空格。
3、指名说说你是怎么想的?
4、结合实际,提出一些连加、连减混合的问题,并进行讨论。
三、试一试
1、看清算式,说说先算什么再算什么。
2、用小圆片摆一摆,算一算。
四、练一练
1、说一说,算一算
(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。
(2)列出算式算一算。
2、口算,生独立完成。
3、看图。
(1)数出△、○、□各有几个
(2)比一比谁比谁多(少)几个?
(3)填一填。
4、说一说,填一填。
(1)同桌两人看图说一说,填一填。
(2)集体讨论、反馈。