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比较万以内数的大小(精选2篇)


比较万以内数的大小(精选2篇)

比较万以内数的大小 篇1

  教学目标 :

  1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法.

  2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.

  教学重点:会.

  教学难点 :大于、小于号的正确使用.

  教学过程 :

  一、引入新课:

  师:昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结果。(指名汇报)

  师:老师也到商场去收集了一些家用电器的价格。电脑出示:电冰箱2413元;洗衣机825元;彩电4593元;电脑4998元。

  师:你看到了哪些商品,它的价格是多少?(指名读一读)

  师:同学们真能干,看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来。(板书课题:)

  二、新授:

  1、师:你们可以从中任意选择两样商品比一比,看看谁贵谁便宜?能不能用“□○□”这样的形式写下来?

  2、学生活动。

  3、师:谁能汇报一下,你们选择哪两样商品,谁贵谁便宜?并用□○□式子表示出来了。

  4、指名汇报。你们说给同位听听好吗?

  5、师:老师将大家说的式子都整理在下面并编上号,你们给它们分分类,好吗?(每生发一组题,自由分类。)

  ①825<2413  ②2413<4593  ③4998>2413  ④825<4593

  ⑤825<4998  ⑥4998>4593

  6、你认为可以怎么分?(指名回答,分类情况。)

  7、老师出示:第一类①④⑤  第二类②③⑥

  师:请同学们看一看、想一想、议一议,你认为位数相同怎么来比较大小,位数不同又怎么比较呢?(小组讨论)

  (1)问:谁能结合例子来说说?(指名学生回答。)

  (825小于2413,因为825是三位数没超过1000,2413是四位数,超过了1000,所以825小于2413。)

  问:如果二位数和三位数比、三位数和四位数比,四位数和五位数比呢?

  (2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同,比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同,又怎么比呢?

  8、教师小结:同学们真能干,自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议,发现了万以内数的大小比较方法。

  三、巩固练习:

  1、找到和自己收集一样商品的好朋友,两人将价格比一比。

  2、在○里填上“< 或 >、=”。(看屏幕回答)

  299○302    4780○3987    1010○999    568○570 

  6029○6031    3248○3249  1456○1456

  3、有三个小朋友,他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。

  小羽: 1010>936>963

  小舟: 1010>963>936

  小健: 936>963>1010

  4、游戏:找座位

  请四位同学上台来,每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作,按老师要求组成数字。

  5、总结:今天这节课我们学习了什么本领?

  四、作业 :

  1、46页  第2、3题(直接写在书上)。

  2、思考题:在□里可以填哪些数?

  2□00 < 2600      34□8 > 3479

  板书设计 :

  位数不同               位数相同

  ①825<2413      ②2413<4593    ⑥4998>4593

  ④825<4593      ③4998>2413

  ⑤825<4998

比较万以内数的大小 篇2

  教学目标:

  1、经历的探索过程。

  2、掌握万以内数的大小比较的方法,能正确比较有关数的大小。

  3、初步培养学生的分析、比较和推理能力。

  教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法。

  教学难点:能正确比较万以内数的大小。

  课前我先学:

  课前我先学——比较万以内数的大小

  二年(   )班    姓名___________    学号____

  抽数游戏

  游戏玩法:玩者都要准备两套0—9的数字卡片(卡片正面写数字,背面

  不写),把两套数字卡片数字朝下打乱放在一起,然后按比赛要求把随意抽出的数字放在个、十、百、千位上,比比谁组成的数大。(你可以与你朋友、家人玩)

  第一轮比赛要求:你抽的数字卡片总比对手抽的数字卡片少。

  你要不要玩吗?为什么?能在下面的空格举例说明吗?

  你抽两个数字卡片时,对手能抽三个数字卡片。

  十   个                百   十   个

  你抽三个数字卡片时,对手能抽四个数字卡片。

  百   十   个               千   百   十   个

  第二轮比赛要求:你抽的数字卡片与对手抽的一样多,都是4张。你与对手都从最高位千位开始抽,比较数的大小,可能会出现怎样的情况?

  情况一:______________________________________               _____。

  千   百   十   个        千   百   十   个

  情况二:____________________________________              ________。

  千   百   十   个         千   百   十   个

  情况三:____________________________________              ________。

  千   百   十   个         千   百   十   个

  情况四:____________________________________              ________。

  千   百   十   个         千   百   十   个

  第三轮比赛要求:你抽的数字卡片与对手抽的一样多,都是4张。假如随意摆放在千、百、十、个位上,怎样才能赢对方?请写下比赛情况。

  千   百   十   个        千   百   十   个

  千   百   十   个         千   百   十   个

  千   百   十   个         千   百   十   个

  千   百   十   个         千   百   十   个

  千   百   十   个         千   百   十   个

  千   百   十   个         千   百   十   个

  千   百   十   个         千   百   十   个

  从以上游戏中,你能总结出如何比较万以内数的大小的方法吗?  

  教学过程:

  一、 探索方法

  1、第一轮比赛你抽的数字卡片总比对手抽的数字卡片少。

  师:第一轮比赛谁愿意来玩?

  师:那么在位数不同的情况,如何比较两数大小?

  小结:数位不同的数相比,数位多的比数位少的数大。

  2、第二轮比赛要求:你抽的数字卡片与对手抽的一样多,都是4张。你与对手

  都从最高位千位开始抽,比较数的大小,可能会出现怎样的情况?

  (1)情况1:抽千位的数就能比较出大小。

  师:还要抽下去吗?为什么?

  (2)情况2、3、4:千位一样,向下一位继续抽下去直至分出大小。

  师:那么在位数一样的情况,如何比较两数大小?

  (3)小结:相同数位的数相比,从最高位比起,最高位上的数大的数就大;如           

  果最高位相同就比下一位,一位一位的比下去。

  3、第三轮比赛要求:你抽的数字卡片与对手抽的一样多,都是4张。假如随意     

  摆放在千、百、十、个位上,怎样才能赢对方?

  师:请问比较两个数的大小,先比什么?

  (板书:1、位数。位数多的就大,位数少的就小。)

  师:位数相同呢?

  (板书:2、位数相同,从最高位比起,最高位上的数大的数就大;如果最高位相同就比下一位,一位一位的比下去。)

  二、 巩固练习

  1、基本练习

  (1)课本p70中相应的练习

  (2)课本p76练习

  (3)课本p79-5

  (4)同桌玩抽数游戏:数的大小

  2、拓展练习

  游戏:方框里面藏着几?     275>27□        275<27□