复式折线统计图练习(精选3篇)
复式折线统计图练习 篇1
课 题 复式折线统计图练习(教科书第77—78页的练习十三第2—6题) 教学目标 1、通过练习,进一步了解复式折线统计图的特点与作用,能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。 2、在对复式折线统计图所表达的信息的分析、比较过程中,进一步发展统计概念,培养统计观念,培养统计能力。 3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系和作用,感受统计方法对于分析问题,解决问题的价值,增强参与统计活动的兴趣。 教学重难点 会利用统计图里的信息进行分析、比较和判断。 教学准备 挂图、小黑板 教学时间 2 教学过程 集体备课 个性思考 一、谈话引入。 师:能说一说复式折线统计图的优点吗?在生活中复式折线统计图有哪些运用?板书课题:复式折线统计图的练习。 二、指导练习 1、完成练习十三第2题。 (1) 看图观察。 (2) 指导回答与分析。 师:1999年那种电话的用户多?2003年呢?那种电话的用户增长速度更快一些?你是怎么看出来的?从那一年开始,移动电话的增长速度超过了固定电话? 2、完成练习十三第3题。 (1) 学生在小组中交流图下问题。 (2) 指名回答师问:拥有电话的家庭户数哪两年见增长幅度最大?计算机呢?你是怎样很快看出的? 从上面的统计数据中,你还想到了什么? 追问:这些数据说明什么? 3、完成练习十三弟4题。 (1) 看图观察。 (2) 指导回答问题。 师问:小明是第几天开始看到芽,第几天开始看到根的? 水仙花的芽和根的生长速度怎样? 为什么压的生长速度比根慢一些? 4、完成练习十三第5题。 (1) 学生在小组中交流图下问题。 (2) 指名汇报交流结果。 师问:横轴与纵轴各表示什么? 这两架飞机各飞行了多少秒?哪一架的飞行时间长一些? 你是怎么看出来的? 从图上看,起飞后10秒甲飞机高度是多少米?乙飞机呢? 起飞后第几秒两架飞机处于同一高度?起飞后大约多少秒两架飞机的高度相差最大? 起飞15秒至20秒乙飞机的飞行高度如何变化?说明飞行状态如何? 5、完成练习十三第6题。 (1) 学生独立完成统计图,教师巡视指导有困难学生。 (2) 展示学生作业,集体交流评价。 (3) 师问:这两条折线分别表示什么? 说说你是怎样画出这两条折线的?完成后还应注意什么? 这两个城市的最高月平均气温分别在几月份?最低呢? 从统计图中,还能看到什么? 你还能提出什么问题? 6、自主阅读:“你知道吗?” 在小组中交流阅读后的感受 三、课堂总结 师:复式折线统计图在生活中有着非常广泛的运用,人们根据它可以对很多问题进行分析和比较,进行判断和推理,同学们学好它对自己的帮助很大。
复式折线统计图练习 篇2
第2课时 复式折线统计图练习课
教学内容:教科书第77~79页,练习十三第2~6题。
教学目标:
1、使学生进一步提高识图和用图的能力,感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用,进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值,增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点:
会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学准备:教学光盘
教学过程:
一、谈话揭题
上节课我们学习了复式折线统计图,谁来说说复式折线统计图有什么特点?指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。(板书课题)
二、综合练习
1、出示p77第2题
(1)学生看图后独立思考:1999年哪种电话的用户多?2003呢?
(2)哪种电话用户的增长速度快一些?你是怎么判断的?(从折线的走势上来判断;计算每种电话用户2004年与1999年的差,进一步检验作出的判断是否正确)
(3)看这这张统计图,你还想到什么?学生交流。
2、我国的经济在持续稳定的发展,人民的生活水平日益提高。
出示第3题。
(1)这张图统计的是什么?
(2)拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快?计算机呢?学生独立思考后回答,追问:你是怎么知道的?让学生说说自己判断的方法。
(3)从上面的统计数据中,你还能想到什么?
三、联系生活应用统计知识
1、完成p78第4题
引导学生看懂统计图的横轴和纵轴,学生独立完成后和同学交流。(根据统计图中的数据可以看出,水仙花根的生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢,主要是因为开始发芽的时间比较晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的)我们在农学院里也有自己的盆栽植物,请你也来做个小科学家,坚持观察一种植物,并做好记载。
2、完成p78第5题
逐题讨论交流,注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3、独立完成p79第6题,
(1)指导学生正确使用图例
(2)交流,互相评价,进一步掌握绘制的方法和技巧。
(3)讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反?”一道学生自主阅读“你知道吗?再交流说说理由。
四、全课总结
引导学生评价自己的学习情况,小结所学的知识。
复式折线统计图练习 篇3
复式折线统计图练习课
【练习内容】
北师大版六年级上册第62页。自主学习天地p55的练习题。
【练习目标】
1、通过练习,进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。
2、 从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。
3、进一步学习制作复试折线统计图,培养学生动手操作能力,分析能力和合作能力。
【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。
【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况(有时并非每月、每年都有数据)来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
教 学 过 程 说 明
一.课本练习
1、 谈话导入
师:p62中两个城市平均气温统计表,根据表里的数据,你了解了什么?。
生:
师:同学们很注意观察事物。 这说明要从表里了解和收集数学信息。
2、 回顾旧知
复式折线统计图有什么特点?你能说一说一吗?
3、 小结学习
同学们,现在到小组里将自己的想法说一说,形成共识。重要的一点是,为什么要选择这种统计方式。
4、集体订正
二.自主学习天地
1、 p55第1、2题
下面的统计图是一个什么统计图?你从图中了解到了什么数学信息?
学生回答,集体订正完成。
2、智慧树第1题。
实线表示的是什么?虚线呢?
3、实践大本营
(1) 自主完成,思考一下,有什么需要一集体解决的。
(2) 集体订正。
三、拓展
生活中有什么需要用到复式折线统计图的?
自由叙述。
四、小结:
1、完成自主学习天地p55-56。
2、小结:
与同学们一起说一说,你今天的收获和你的疑惑。
重点让学生就解题中的问题进行探讨!
数学来源于生活,让学生注意观察身边的数学知识
通过自主交流与探索,比较,进一步明确复式折线统计图的特点,并会作小结总结自己的收获与还需要进一步加强的方面。