第三册乘法（通用3篇）
第三册乘法 篇1
教学内容：乘法的初步认识（二） 书p47例2、例3 练习九5—10题
教学目标 ：1 使学生了解乘法的含义，帮助学生了解相同数连加用乘法算式来表示更简便。
2 使学生知道乘法算式中各部分的名称。
教学重点：乘法算中各部分的名称的认识。
教学准备：彩球图、小鸭图
教学过程 ：
一、复习引入
计算下面各题。
2＋2＋2＝ 3＋3＋3＝ 4＋4＝ 5＋5＋5＋5＝
1.让学生先独立完成，然后请一人口说答案。
2.让学生观察各个算式中的加数有什么特点？（加数相同）
教师：像这样几个相同数连加，我们还可以写成另一种形式，我们今天继续学习的新知识“乘法”。（教师板书课题：乘法的初步认识二）
二、探究新知
教学例2。
（1）出示彩球图
依次出示3束气球圈，出示一束时，教师问：“一束有几个气球？”（5个）
再出示一束时，问：“有几个5？”（2个5）
当出示第三束时，问：“现在共有几个5？”（3个5）
“要求3束共有多少个气球？用加法和乘法分别应该怎样列式？”
学生分2人一组进行讨论。
教师把学生讨论的结果出示：（用加法算：5＋5＋5＝15，用乘法算：5×3＝15或3×5＝15。）列完算式，让学生把乘法算式读一遍。
（2）乘法算式各部分的名称。
因数 因数 积 （边板书边跟老师齐读并牢记）
教学例3
出示小鸭图
指导学生看清图意，明确“求一共有几只小鸭？”
要求用两种方法求，指名一学生板演。
校对答案。
体会并小结：用乘法算式表示简便！
三.练习巩固
做一做
要求学生独立完成，同桌校对。
2.练习九第5题
要求同桌小朋友合作完成：（1）两人各选1小题，独立完成。
（2）互说图表示的意思和算式的意义。
练习九第6题
写出乘法算式，指名学生上台板演。
以开小火车的形式读出乘法算式。
3.练习九第7题
学生独立完成，校对，并个别说说为什么这样写？
文字题：（1）3个8相加，和是多少？
（2）一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？
（3）两个因数都是5，积是多少？
要求，列出算式，不计算结果。
练习九第十一题
指导学生看清图意，以7×2为例解释
学生独立完成，并说说这样做？
四.作业 ：1 练习九第9、10题
2.《随堂练习》
第三册乘法 篇2
教学内容：小学数学二年级上册（苏教版）第80页。
教学目标 ：
1、熟练掌握1—9乘法口诀，综合运用乘法口诀进行有关乘除的列式及计算。
2、创设情境，让学生在轻松的气氛中巩固乘法口诀及其应用，培养学生提
问、想象、发现、猜测能力。
3、通过不同层次的练习，培养学生综合、灵活运用知识、解决生活实际问
题的能力。
教学重点：熟练掌握1—9乘法口诀，运用口诀进行乘、除法的有关计算。
教学难点 ：解决生活中的实际问题。
教学准备：课件
教学过程 ：
设计意图
教 学 过 程
修改意见
创设情境，由儿童喜欢的“闯关”游戏引入，利用儿童好奇、好胜的心理特性，激发学习兴趣，产生学习动机。
一、谈话激趣、创设情境
谈话：小朋友们，元旦节就快到了！动物园里的小动物们准备了一台丰富多彩的文娱晚会，你们想去参加吗？
(课件：动物园里各种小动物兴高采烈准备过节的情境)
不过，在去动物园的路上设有许多关卡，只有闯过所有的关卡才能参加它们的活动，小朋友们敢不敢去闯一闯？
二、巧设练习、巩固知识
1、第一关：背口诀
（课件）在通往动物园的路上，第一个关卡边站着一只小蓝猫，它要求每个小朋友都能熟练地背出1—9的乘法口诀方能过去。
设计意图
教 学 过 程
修改意见
首先设计三个层次让学生背口诀，既复习了乘法口诀，又为后面的练习作了很好的铺垫。
尊重学生，让学生看口诀自由想，培养学生思维的开放性。
放手让学生出题
考同桌，容量大，
范围广，还可让
学生当小老师，
突现学生主体
地位。
根据乘除运算各部分关系填写所缺的数，进一步巩固利用乘法口诀求积、因数和 除数。
（1）师说生背：老师说出口诀上部分，学生背得数，如：师说“五七（ ）”，生背“三十五”，开火车形式进行。
（2）生说生背：同桌两个同学练习，左边同学说口诀上部分，右边同学背得数，然后再调过来练习，每人练习5次。
（3）看算式背：课件演示：每单击一下鼠标，小蓝猫就“拿”出一个算式，比如：6×4、4×6、24÷6、24÷4，学生背出口诀“四六二十四”，答对的小蓝猫给予激励性评价，答错的再答直到答对为止。（乘、除算式随机出现）
2、第二关：写算式
（1）（课件）谈话：小朋友们刚才熟练地背出了乘法口诀，顺利地闯过了第一关，可是嘟嘟熊给我们出了一道难题，它说：看到了口诀“四七二十八”，你能想到什么？想对了才能过第二关。
A：学生自由想，想到什么说什么。
B：学生汇报。
C：老师引导学生想出两个乘法算式和两个除法算式，即：7×4、4×7、28÷7、28÷4。
（2）每个学生出口诀考同桌同学：（填下表）
乘法口诀
对 应 算 式
后由出题人进行批改、打分。
3、第三关：填数字
（课件）小朋友们来到了一座独木桥，桥头的精精兔手里拿着两块木牌，说：“哈哈，想过独木桥，先把木牌上的数字写上才行。”
（1）学生独立填写课本练习九第2题。
（2）组织学生汇报并提问：你是怎么想的？
设计意图
教 学 过 程
修改意见
引入竞争机制、激励机制，考查学生基本技能，提高学生计算能力。
放手让学生算一算、找一找、猜一猜、验一验，培养学生观察、比较、想象、推理能力。
4、第四关：比效率
（课件）我们过了三关，现在来到一棵苹果树下，苹果树上挂满了苹果，狮子壮壮说同学们只有算得又对又快树上的苹果才归大家。（苹果树上挂满了练习九第3题算式。）
（1）计时3分钟，看谁算得又对又快。前十名每人奖励3个苹果，第十一到第二十名每人奖励2个苹果，其他的同学每人奖励1个苹果。
（2）学生比赛后进行反馈，对有错的了解原因，并给时间让学生纠正。
5、第五关：找规律
练习九第5题。
（课件）好不容易到最后一关，笨笨狼对着几个算式愁眉苦脸，我们来看看它为什么发愁？看能否帮它？
（1） 帮笨笨狼计算。
1+3=（ ） 1+3+5=（ ） 1+3+5+7=（ ）
2×2=（ ） 3×3=（ ） 4×4=（ ）
（2） 帮笨笨狼找规律。
学生四人小组讨论每组算式有什么规律？在学生充分发言的基础上得出：几个连续单数相加等于加数的个数乘以它本身。
设计意图
教 学 过 程
修改意见
突出规律的应用，培养学生推理能力。
数学源于生活、用于生活，数学服务于生活。
思维开放，培养发散思维。
让学生自己总结、归纳，并学会评价别人。
（3）帮笨笨狼应用：
你还能想出别的更复杂的算式吗？如：
1+3+5+7+9=（ ） 1+3+5+7+9+11=（ ）……
×= ×=……
三、生活数学、灵活运用
（课件）机灵猴参加完动物园的活动后，来到一个超市，看到一个卖游泳用具的柜台上摆放了四件物品，其中游泳衣18元、游泳裤9元、帽子3元，游泳圈没标出价钱。机灵猴问售货员小鸭，小鸭说：“游泳圈的价钱是游泳裤的4倍”。机灵猴眼珠一转，马上知道了游泳圈的价钱。小朋友们，你们知道机灵猴是怎么想的吗？
（1） 学生思考、回答：9×4=36（元）
（2） 你们还能提出别的问题吗？（开放题）
四、小结与质疑
这节课你学会了什么？还想知道什么？你认为谁学得最好？
板书设计
1—9乘法口诀的应用
1+3=（ ） 1+3+5=（ ） 1+3+5+7=（ ）
2×2=（ ） 3×3=（ ） 4×4=（ ）
1+3+5+7+9=（ ） 1+3+5+7+9+11=（ ）……
5×5=（ ） 6×6=（ ） ……
第三册乘法 篇3
课题乘法算式中的各部分名称
1. 教学目标 ：使学生进一步理解乘法的意义掌握乘法算式，掌握乘法算式的写法和读法。
2. 教学重点、难点：会读、写乘法算式。
3. 教具、学具准备：小黑板、投影机
4. 教学过程 ：
步骤
师生活动
修改意见
1、看图说出加法算式，再说出乘法算式。
1. 加法算式
改成乘法。
5+5+5 2+2+2 7+7+7+7 3+3+3+3
新授
练习
小结
教学例2
一个一个的出示气球图1个5、2个5、3个5、要求4个5是多少？用加法算式怎样列式?乘号后写几？怎样列式3个5是多少？ 5×3＝15读会各部分名称：被乘数、乘数、积
1、 说出例题中乘法算式各部分的名称
2×3＝6 3×4＝12 4×5＝20
练习
1、 做一做练习九第1题
2、 做练习九第7－10题
3、 游戏（1）教师拍手，学生口答列式
（2）每次拍3下拍4次
教学反思