常见的量(精选7篇)
常见的量 篇1
第一课时 量的计量
教学目标:
通过系统的整理和复习小学数学中学过的计量单位,准确把握每种相邻单位之间的进率,以及不同量的计量之间的联系和区别。
2.进一步培养学生的空间观念。
师:我们在日常生活和工农业生产、科学研究中,经常进行各种量的计量。每种量都有自己的计量单位,我国现在采用的法定计量单位与国际通用的计量单位是一致的。这节课我们来复习量的计量。(板书课题)
复习各种量的计量单位以及各自的进率。
长度、面积、体积单位复习。
举例说说什么叫相邻单位?
以上三种单位的进率有什么规律?
见教材118页三种量的图示,用尺量一量然后说说各表示什么?(1厘米、1平方厘米、1立方厘米)
在括号里填上适当的进率。
重量单位的复习
常用的重单位有哪些?
填写教材118页的表。说说它们的进率关系。
练习:6000千克=吨 2千克=克
时间单位的复习
按从大到小的顺序排列下面的时间单位。
分、时、秒、月、日、年、世纪
填写教材119页的时间单位表。说说各自的进率。
怎样判断某一年是闰年还是平年?
(年份能被4整除的是闰年,不能被4整除的是平年)
(整百数年份能被400整除的才是闰年,如19xx年虽能被4整除,但不是闰年)
名数的改写复习
看教材119页“名数”的示意图,举例说说什么叫名数、单名数、复名数。
看书自学有关内容说说怎样把高级单位的数改写成低级单位的数?怎样把低级单位的数改写成高级单位的数?
练习:先填写教材119页例题的空。再结合教材120页说说填空的过程。
巩固练习
完成教材120页的“做一做”
全课总结(略)
第二课时
量的计量的巩固练习
教学目标:结合本班学生的实际进行有针对性的练习,进一步分清楚各计量单位间的联系和区别,以便应用时达到一定的熟练程度。
教学过程:
提出本课练习内容并板书课题
易混进率的对比练习。
1)时、分、秒时间单位之间进率是怎样的? 1时=60分 1分=60秒1时=秒
米、分米、厘米、毫米相邻单位之间的进率是多少?相对应的面积、体积相邻单位之间的进率各是多少?你是臬记住它们的?
培养学生空间观念的练习
说说什么是1平方米、1立方米?
1. 全课总结(略)
常见的量 篇2
一、导入:
1.这节课由我来给同学们上。我站在这里,同学们对我以及我要给同学们上的这节课,一定有许多想知道的。现在你最想知道什么呢?(每人只提一个问题)
(学生提问,教师回答)
2.同学们提的问题很多,我就不一一回答了。我今天的任务不是回答同学们的问题,你知道是什么吗?(学生回答)
教师:对。言归正传,据我了解,我们小学六年级现在已经普遍进入了复习阶段,你们已经开始复习了吗?(学生回答)
3.我们这节课的任务就是复习“常见的量”。(板书课题:)
二、课堂复习。
1.其实在我们教室里就有一些常见的量,你能找到吗?
(自己的体重、身高、年龄,黑板的面积等)
2.提问:下面请同学们回想一下,我们在小学阶段学过哪些量?(学生回答)
3.我们在小学阶段学过的量有:长度、面积、体积(包括容积)、质量、时间等。它们各有哪些计量单位呢?谁知道?(按顺序说出来,这样就显得不乱了。)
4.下面以小组为单位,把我们小学阶段学过的量以及各种量的计量单位、还有它们之间的.进率整理一下,写在一张纸上,每小组只写一份就可以了。(重点内容)
……
(教师巡视,提醒:速度要快一些)
5.各小组整理完了吗?
6.小组整理完后和附近的小组交换一下,看看别的小组是怎么整理的。
7.再交换回去,可以对自己小组的整理内容再做一下修改和补充。
8.下面请同学们汇报一下,每小组汇报你们整理的一种量就可以了。哪个小组先说一说?
学生回答后,教师依次板书:(标上进率)
长度:千米、米、分米、厘米、毫米
面积:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米
体积(容积):立方米 、立方分米、立方厘米、
质量:吨、千克、克
时间:世纪 、年、月、日、时、分、秒
货币:元、角、分
三、课堂练习。
1.刚才我们已经把学过的量进行了整理,在实际生活和计算中,有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。
说一说,怎么进行单位的改写?(提问)
2.刚才同学们回答的很好,看来都掌握的不错。下面我们独立做一下课本87页的做一做,细心一点。
3.做完后小组交流,说说你是怎么想的。
4.同学们做的怎么样?我还不知道,我检查一下,你是怎么做的,谁来把这几道题 回答一下?
5.看来同学们都掌握的很好了。究竟是不是真正学好了,我还不知道。以下几道题我班的同学们在做的时候经常出错,你能做对吗?
750=( ) =( )
7050=( )( )
5吨300千克=( )千克 =( )吨
5030千克=( )吨( )千克
提问,检查对错。
6.小结:单名数和单名数之间的改写不容易出错,可是单名数和复名数之间的改写有时往往一粗心,就出错了,以后希望同学们细心点。
四、小结:
这节课,我们对常见的量进行整理与复习。同学们在今天的课堂上表现非常积极,发言踊跃,善于表达自己的观点,给老师留下了深刻的印象,谢谢同学们,下课。
常见的量 篇3
一、 教材内容:第88页练习十六。
二、教学目标:复习梳理面积单位,长度单位等常见的量,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义。
三、教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的'问题
四、教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。
五、过程:
一、横线上填合适的单位名称。
(1)1粒纽扣的面积约是1 。
(2)教室的大门高2 。
(3)一个运动员体重70 。
(4)课桌椅80 。
(5)数学书封面的面积是2.4 。
(6)一瓶墨水的容积是60
(7)军军跑60米的成绩是11
(8)一个鸡蛋约重55
二、填空。
1、闰年的第一季度有( )天。 六月份有( )天,是第( )季度,1996年是( )年。
2、“神舟”五号载人飞船于20xx年10月15日上午9时成功升空,20xx年10月16日凌晨6时23分着陆。它在空中共飞行了( )小时( )分。
3、在1988、1950、1900、1998、1976、20xx、20xx、20xx、20xx这些年份中闰年的年份有( )。
三、在括号里填上适当的数。
6300米=( )千米( )米 5060米=( )千米
7千米90米=( )米=( )千米 10升50毫升=( )毫升
5.5公顷=( )平方米 40500平方米=( )公顷
2时30分=( )时=( )分 1时25分=( )时
2500立方厘米=( )立方分米 1.25时=( )时( )分
3吨45千克=( )吨=( )千克 13 时=( )分
5立方米40立方分米=( )立方米=( )立方分米
6.5立方分米=( )升=( )毫升
2.04立方米=( )立方米( )立方分米=( )立方分米
常见的量 篇4
【学习内容】
人教版小学数学六年级下册第87、88页。
【学习目标】
1.巩固常用计量单位的表象。
2.掌握所学单位间的进率。
3.能够进行简单的改写。
【学习重点】:
能够进行简单的改写。
【学习难点】:
能够正确地进行改写。
【设计特色】
1.提供协作学习任务单,促进协作学习的有效性。
【学习过程】
环节
呈现
学生活动
学习目标
问题情境
1.复习。
师:“我们学过哪些量?它们各有哪些计量单位?”
思考、回答。
巩固常用计量单位的表象。
独立探究
前一晚的作业是让学生在家独立分类整理,打算分成哪几类?
独立思考、整理、分类。
回忆整理形成知识网络。
协作学习
协作学习任务:
1、每人在小组中汇报自己整理。
2、记录表:
成员
我是这样整理的
小组成员合作完成。
通过交流,互相欣赏、取长补短。
掌握所学单位间的进率。
应用拓展
1.
2.P88练习十六
总结单位改写的.方法。
在教师引导下独立完成,并及时分享错例。
能够进行简单的改写。
【板书设计】
常见的量
常见的量 篇5
教学目标:
1、知识与技能。
(1)掌握质量、时间、人民币单位,结合具体情境感受不同的单位,能根据情境选择合适的单位。
(2)掌握相邻单位之间的单位换算
(3)在解决实际问题时,能够意识到单位即数量中的量。
2、过程与方法。
(1)让学生在具体的情境中,整理常见的量及量的单位,体会各个量的具体意义。
(2)引导学生结合生活实际,解决与常见的量的.有关的问题、简单问题。
3、情感态度与价值观。通过常见的量的复习,不断向学生渗透反思的意识,培养他们良好的学习习惯,同时体会到数学与生活的关系。
教学重点、难点:
掌握各种量之间的进率关系
教法学法:
总结归纳法、练习法
教具准备:
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们,在上课之前呢我想介绍一位体育明星给大家,大家猜猜看,他会是谁呢?(若猜不出教师再补充:他的篮球打得特棒。)
2、课件展示姚明小档案。
3、师:看了姚明的小档案,告诉老师你知道了什么?
同学甲:身高
同学乙:体重
同学丙:出生日期
二、引导学生复习常见的量。
1、引导复习时间单位、质量单位、长度单位
(1)教师组织学生以课件上所提问题为主线小组内交流。
(2)班内交流。
(3)师生共同梳理,教师板书。
2、引导学生复习其他的量。
(1)除以上这些,你还学过哪些量的单位?举例说明。
(2)学生自主回答,教师鼓励评价。
三、巩固练习
1、课件展示练习。
2、学生自主回答,教师根据情况稍作补充讲解。
四、小结
1、师:今天这节课,你有收获吗?说说看。
2、学生自主回答,教师鼓励评价。
五、布置作业。
课本48叶第2题。
常见的量 篇6
六年级数学下册《数与代数》导学案
年级
六年级下册
课题
《常见的量》备课教师张苗
执教者
张苗
备课
日期3.12
学 习
目 标1、在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。2、能认识钟表,了解24时计时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。3、认识年、月、日,了解他们之间的关系。4、在具体生活情境中,感受并认识克,千克,吨,并能进行简单的换算。5、结合生活实际,解决与常识的量有关的简单问题。
重 点在实际生活中亲自体验
主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分 配活动内容导学策略与方法备注一、回顾与交流
2分举例说明1时大约有多长,1千克大约有多重,
让学生收集一些有单位现实情境,注重亲自体验单位的实际意义。
二、自主探究8分第1题:复习单位之间的换算学生可以独立解决,再交流是如何进行换算的,由此巩固单位之间的换算。
三、合作交流16分第2题:复习时间的认识及24时计时法。第3题:复习有关时间的计算,只要用离开起点站的时间加上40分就是到终点的时间。实践活动教师可以引导学生仔细观察图,借助图上提供的信息,计算小龙一天在校的时间。教师还可以鼓励学生说说普通计时法与24时计时法之间如何进行换算,并交流自己的思考过程。独立思考后,在组内交流。虽然是复习,也应鼓励学生实际调查,再次体会1分的实际意义。四、当堂检测10分《资源与学案》第39页独立完成五、小结与评价3分总结学习过程评出学习之星和明星小组六、布置作业1分钟数学小练习册及《资源与学案》
板 书
设 计
常见的量长度单位:千米——米——分米——厘米——毫米面积单位平方千米:——公顷——平方米——平方分米——平方厘米体积单位:立方米——立方分米——立方厘米质量单位:吨——千克——克时间但闻:世纪——年——月——日——时——分——秒人民币:元——角——分
教 学
反 思
常见的量 篇7
一、教学内容:人教版小学数学第十二册第87页。
二、教学目的:
1、掌握已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位。
2、熟记同类单位间的进率。
3、掌握名数改写的方法,并正确地进行改写。
三、教学重点:面积单位,长度单位,体积单位的'区别。
四、教学难点:单名数和复名数之间的改写。
五、教学过程:
(一)、常见得计量单位及其进率。
1.回忆学过了哪些计量单位。(面积单位,长度单位,体积单位)
学生回忆、汇报、补充。
老师板书。
2. 同一类计量单位中,相邻单位之间的进率有什么规律?
3、认识同一类计量单位中,相邻单位之间进率一般规律的基础上,掌握相邻单位之间不一般的进率。如长度单位中1千米=1000米 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米
4.长度单位、面积单位和体积单位的区别。
让学生用手比一比1厘米、1分米、1米有多长。
画一画1平方厘米、1平方分米,说一说1平方米有多大。
说一说1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大。
5.怎样判断某一年是闰年还是平年?
(注意整百年份是不是闰年的判断。)
6、练习:
练习十六第1题,第4题。
(二)、名数的改写。
1、 什么叫名数、单名数、复名数?举例说明。
2、名数的改写。
让学生说说名数改写的方法。
进率
高级单位 低级单位
进率
3、 练习:
20xx米=( )千米( )米
4.6吨=( )千克
( )平方米=750平方分米 =( )平方厘米
52公顷=( )平方米
120分=( )元=( )角
120分=( )元( )角
7500cm3 =( ) L =( ) ml
7500cm3 =( )L( )ml
(三)、全课小结。