高一英语Unit1第6课时导学案（通用6篇）
高一英语Unit1第6课时导学案 篇1
三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案
高一英语（必修3）unit5第4课时
class： name： date： 课题unit5 using language
学习
目标知识与技能：学会重点单词、短语的运用。过程与方法：自主预习，小组合作; 指导学生学会自主预新单词及课文情感态度价值观：了解加拿大的城市和景色。
教学
重点key words and phrases.
教学
难点掌握重点单词的用法。
学法
指导show yourself ( 展示自我) ，cooperation and exploration（合作探究）
学 习 过 程
一. 自主探究——问题发现自主探究——问题发现预习thunder—impressive这部分单词，完成下列练习。一）总结impress一词的用法，并用该词试造句。二）词汇拓展
1）______ v. 混合；调配—__________ n. 混合（物）；混合状态
2）______ adj. 富有的 —_________ n. 财富
3）________ n. 距离；远方—________ adj.远方的；遥远的
4）_______ n.传统；风俗—_________ adj.传统的
5）_______ v. 使恐怖；恐吓—_________ adj.感动恐惧的；受惊吓的—_________ adj. 令人恐惧的
6）_______ v.使…高兴；请—________ adj.高兴的；欣喜的；—________ adj.
令人愉快的，舒适的—________ n.快乐；喜悦7）_______ v.使印象深刻；使铭记—________ adj.给人深刻印象的；感人的
二.合作探究——问题生成与解决问题1：预习课本p38 课文，回答课后第1题问题。 问题2：在课文中找出下列短语，翻译并背诵下列短语。(1) 动身去某地_________________ (2) go on a tour ___________________(3) in the distance _______________（4）在…清晨 ___________________
(5) 去…市中心_________________ (6) 靠近；在旁边_________________(7) 在火车旅途上______________ (8) 梦想_________________________问题3：课文长、难句理解。it’s too bad you can’t go as far as ottawa, canada’s capital. ( as far as 远至…;就…而言; )as/so far as sb./sth. is concerned 就某人/物而言as far as the eye can see/reach 就视力所能及as/so far as i can see 依我看as far as i know 就我所知课堂检测：完成《专家伴读》p121第4题，根据课文, 补全短文。
三. 拓展训练——延伸巩固完成《专家伴读》p59第1、3题。寄语：never put off what you can do today until tomorrow.课后反思：通过本节课的学习你最大的收获是：_____________________________________________________________________________________________.
你需要加强的是：________________________________________________________________________________________________________自我评价 小组.评价 教师评价
高一英语Unit1第6课时导学案 篇2
三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案
高一英语（必修3）unit1第6课时
class： name： date： 课题unit1 using language
学习
目标知识与技能：学会重点单词、短语的运用。过程与方法：自主预习，小组合作。。情感态度价值观：指导学生学会自主预习新单词及课文。
教学
重点key words and phrases.
教学
难点reading-a fact or an opinion.
学法
指导show yourself ( 展示自我) ，cooperation and exploration（合作探究）
学 习 过 程
二、 自主探究——问题发现自我检测：i、预习本单元后半部分单词和课本p5课文，完成下列练习。一、单词拓展。1、________ n.许可；允许—_________ v. 许可；允许2、________ n.悲哀；悲伤—_________ adj.悲哀的；悲伤的3、_________ v.道歉；辩白— ________ n. 道歉；辩白
二、回答下列问题。
1、本节课我们学了turn up, 除了“出现、到场”以外，它还有什么意思？请你总结一下我们学过的关于turn一词的众多短语。
2、学习了apologize之后，“因某事向某人道歉”如何表达？同样的意思，用它的名词又如何来表达？
3、课本p7课文中出现了marry 一词，你来总结一下它的用法。
4、总结含介词to的常用动词短语，如look forward to.
三、 学习课本p7课文，找出下列短语。
1、现在，此刻______________ 2、渴望做某事______________
3、等候某人做某事_____________ 4、一年一词________________
5、动身去某地_________________ 6、提醒某人某事______________
四、长难句理解。
(1)it was obvious that the manager of the coffee shop was waiting for li fang to leave —he wiped the tables, then sat down and turned on the tv—just what li fang needed. (it is obvious that…很明显…。it 为形式主语)
翻译：
[句式仿写]很明显他对你的计划评价不高。
__________________________ he doesn’t think highly of you .
(2)while she was on earth she met the herd boy niulang and they fell in love.
(while…意为“当…时候”，在句中引导时间状语从句)
翻译：
[句式仿写]趁着年轻，你应该多学点知识。
_____ you are young, you should learn more knowledge.
课堂检测：完成《专家伴读》p14测水平第4题。自我评价 小组评价 教师评价寄语：never put off what you can do today until tomorrow.课后反思：通过本节课的学习你最大的收获是：_____________________________________________________________________________________________.
你需要加强的是：______________________________________________________________________________________________________________
高一英语Unit1第6课时导学案 篇3
三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案 高一英语（必修3）unit5第2课时 class： name： date： 课 题 unit5 reading a trip on the true north（i）
学习
目标 知识与技能：掌握文章大意；学会查读与推断的阅读技巧。 过程与方法：字-词-句到语篇的整体理解。 情感态度价值观：了解加拿大，培养学生热爱旅游、热爱生活的情操。
教学
重点 根据线索问题，了解文章大意。
教学
难点 阅读、提取语篇信息。
学法
指导 查读与推断的阅读方法训练。
学 习 过 程
一. 自主探究——问题发现 自我检测：阅读课文pre-reading和reading部分，做下列习题。 1) if you take a trip to canada, what do you think you might see there? 分析此句中do you think用法，以及在此用法中要注意什么。
2)完成课后comprehending中1、2题，了解课文。
二.合作探究——问题生成与解决 问题1：复习新单词（multicultural—urban） 问题2：在课文中找出下列短语，翻译并背诵下列短语。 (1) 在旅游途中_______________ (2) 一路上；一直 _____________ (3) 也；还；而且 ____________ (4) 因…而著名 _______________ (5) manage to do sth._____________ (6) catch sight of _______________ (7) fresh water ________________ (8) an urban area _______________ 课堂检测：完成《专家伴读》p112第4题，根据课文, 补全短文。 三. 拓展训练——延伸巩固 完成《专家伴读》p111第2题。 自我评价 小组评价 教师评价
高一英语Unit1第6课时导学案 篇4
三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案高一英语（必修3）unit1第3课时制作人：常国庆 修改人：常国庆 审核人： class： name： date： 课 题unit1 reading festivals around the world (ii)
学习
目标知识与技能：掌握课文中重点词、短语及句型的用法。过程与方法：小组合作，共同探究。情感态度价值观：了解一些世界各国的重要节日和风土人情。
教学
重点重点词、短语及及句型的用法。
教学
难点理解部分长、难句。
学法
指导长、难句的分析。
学 习 过 程
自主探究——问题发现自我检测：阅读课文，分析并翻译下列长、难句1）at that time people would starve if food was difficult to find, especially during the cold winter months.(主语+be+adj.+to do sth.句式)此句中的to find是动词不定式的主动形式，但却表示被动意义。该句使用的是“主语+be+adj.+to do sth.”结构，在该句型中不定式用主动形式表示被动意义。如后面的动词时不及物动词，则要加上适当的介词或副词。翻译：例句：① english is very difficult to learn well in a short time. 翻译：② the author gradually realizes her mother’s body language is_________________.作者逐渐地意识到她母亲的肢体语言很容易理解。③ the sofa is very _____________________.这沙发坐上去很舒服。④ it is said that the man _______________________.据说这个人很难相处。2) some festivals are held to honor the dead or to satisfy the ancestors, who might return either to help or to do harm. (either…or…意为“或者…或者…”)翻译：[句式仿写] 约翰，你可以选择或者打篮球或者上网。john, you can choose _______ play basketball _______ surf the internet.3) the country, covered with cherry tree flowers, looks as though it is covered with pink snow.（as though 引导表语从句，意为“好像，仿佛”）翻译：[句式仿写] 看起来好像会议没完没了。____________________ the meeting will never end.
二.合作探究——问题生成与解决问题1：掌握social 一词，它的名词“社会”用英文怎么说？问题2：本节课我们学习了have fun with sth.意为“做某事做得开心”，那have fun 后跟动词什么形式？课堂检测：完成《专家伴读》p5 测水平第二题 三、 拓展训练——延伸巩固 1）完成课本p4 第1—3题。2）完成《专家伴读》p5 测水平第一题寄语：never put off what you can do today until tomorrow.课后反思：通过本节课的学习你最大的收获是：_____________________________________________________________________________________________.
你需要加强的是：________________________________________________________________________________________________________ 自我评价 小组评价 教师评价
高一英语Unit1第6课时导学案 篇5
三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案高一英语（必修3）unit5第3课时 class： name： date： 课 题unit5 reading a trip on the true north（ii）
学习
目标知识与技能：掌握课文中重点词、短语及句型的用法。过程与方法：小组合作，共同探究。情感态度价值观：了解加拿大，激发学生热爱大自然、热爱生命的感情。
教学
重点重点词、短语及及句型的用法。
教学
难点理解部分长、难句。
学法
指导长、难句的分析。
学 习 过 程
自主探究——问题发现自我检测：阅读课文，分析并翻译下列长、难句
1）rather than take the aeroplane all the way, they decided to fly to vancouver and then take the train west to east across canada .(rather than“与其、不愿、而不是”，连接并列成分)翻译： would rather do…than do…(1) would do…rather than do… 宁愿…而不愿prefer to do…rather than do(2) would rather 后接宾语从句时,谓语用虚拟语气。表示一个现在或将来的愿望，谓语用一般过去时，表示一个过去的愿望，谓语用过去完成时。例句：① i think tom, rather than you, is to blame.翻译：② i have decided to send him an e-mail rather than (to) telephone.翻译：
③ he preferred to stay at home watching tv rather than ____________. 翻译：他宁愿在家里看电视也不愿去听音乐会。④—do you mind if i smoke? —well, i’d rather you didn’t.⑤ i would rather (that) you _____________ that thing.
我宁愿你没做那件事。
2) it is so wet there that the trees are extremely tall, some measuring over 90 metres . (some measuring …为独立主格结构)翻译：[句式仿写] 考虑了所有的因素，原来计划好的旅行不得不取消了。(factor因素 )________________________, the planned trip will have to be called off.课堂检测：用manage to do sth. / try to do sth. 填空① i’ll _________ get downtown this afternoon, but i don’t know if i can make it.② the ship sank, but we ____________ get on a lifeboat.二、拓展训练——延伸巩固完成《专家伴读》p111测水平第1题。完成《阅读训练》p22 a。
高一英语Unit1第6课时导学案 篇6
三大段 一中心 五环节 高效课堂—导学案
高一英语（必修3）unit1第2课时
class： name： date： 课 题unit1 reading festivals around the world （i）
学习
目标知识与技能：掌握文章大意；学会查读与推断的阅读技巧。过程与方法：字-词-句到语篇的整体理解。情感态度价值观：了解世界各地的节日。
教学
重点根据线索问题，了解文章大意。
教学
难点阅读、提取语篇信息。
学法
指导查读与推断的阅读方法训练。
学 习 过 程
一. 自主探究——问题发现自我检测：阅读课文pre-reading和reading部分，做下列习题。
1) 翻译句子并背诵下列句子, 注意you think在句中的作用。
discuss in pairs what kind of information you think will be introduced in the passage.
__________________________________________________________________2) 完成课后comprehending练习1。 3) 根据课文内容，回答下列问题。（1）how many kinds of festivals are mentioned in the text ?a. 5 b.4 c. 3 d. 6(2) which of the following is not a festival of the dead ?_________.
a. the day of the dead b. obon c. the dragon boat festival d. halloween (3) what do people usually do during harvest festivals?a. to decorate churches and town halls with flowers and fruit b. to eat dumplings, fish and meat. c. to get together to have meals. d. to admire the moon. (4) what is the text mainly about ?a. a brief introduction to festivals.b. a short history of festivals.c. what people do during festivals.d. how to celebrate festival.
二.合作探究——问题生成与解决问题1：复习新单词（take place—custom） 问题2：在课文中找出下列短语，翻译并背诵下列短语。(1) 纪念 ____________________ (2) 点灯笼____________________(3)奏响音乐_________________ (4)寻求某物___________________(5)捉弄某人_________________ (6) 农活 ____________________ (7) decorate…with… ______________ (8) get together_______________ (9) admire the moon________________ (10) take place _______________ (11) 春节 _______________________ (12) 压岁钱 _________________ (13) 被…覆盖 _________________ (14)对…感到 自豪 _____________课堂检测：完成《专家伴读》p5第4题，根据课文, 补全短文。
三. 拓展训练——延伸巩固根据括号里的汉语提示，用词的正确形式填空。
1.the nobel prize is________(授予) to those who make great contributions in many fields every year.
2.on the ______ (到达) of the famous singer, all his fans began to cheer loudly.3. the whole family ________(聚集) together to celebrate the spring festival.4.i ________ (钦佩) him very much for his gift for music.5. it is surprising that there are still many people in the world _______ (饥饿) to death every year. 寄语：never put off what you can do today until tomorrow.课后反思：通过本节课的学习你最大的收获是：_____________________________________________________________________________________________.
你需要加强的是：________________________________________________________________________________________________________自我评价 小组.评价 教师评价