牛津小学英语2B Unit 8 单元分析及媒体制作说明（精选3篇）
牛津小学英语2B Unit 8 单元分析及媒体制作说明 篇1
2b unit 7 hot summer 【单元分析（unit analysis）】 一、教材地位（unit position）1、从本单元的中心“夏天”为主线来看，教材内容是着重围绕夏天的天气，以及海滩边常见的景物主题展开；语言的使用环境是在海滩边进行交际.。2、词汇方面是学习一些与夏天有关的词汇summer ,sun ,cloud ,hot, beach, shell, sand的口头表达。3、句型方面第一次接触祈使句let’s…,4、在一年级时学习了致谢，本单元将学习致歉“i’m sorry.”it’s ok.” 二、学习目标（learning objectives）1、夏天烈日炎炎，，来到海边尽情享受美妙的时光。通过去海滩边游玩，学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、能够看图用正确的语音语调表述summer ,sun ,cloud ,hot,beach,shell,sand等。3、在情景中能听懂并正确表达let’s…,4、在玩玩做做的活动中，要求学生看图片后能运用“ is ”正确描述.。.5、在正确的场合使用“i’m sorry.”，it’s ok.” 6、通过朗读儿歌，了解大自然，激发学生热爱生活的情感。 三、教学资源（teaching resources）1、现代技术支撑（i.t. support）¨ 录音机¨ 电脑¨ 实物投影机 2、视听材料辅助（audio-visual aids）¨ 图片¨ 实物 3、学习材料（materials）¨ 学生用书¨ 配套练习册¨ 补充材料¨ 教学参考书 四、课时划分（period division）本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet’s actlet’s learnsummer beach shelllet’s….2nd periodlet’s learnlet’s talksun cloud hot sand…is…...3rd periodlet’s play…is/are hot/cold.let’s…4th periodlet’s talki’m sorry.”，it’s ok.”5thperiodlet’s enjoyrhyme (…is/are… )6th periodrevision附件：媒体制作说明·2b-u7-1 出现与课本类似的夏天的背景画面，其中应该有大海，沙滩，蓝天，白云，太阳，点击太阳会发光。·2b-u7-2 背景同上，增加沙滩上的贝壳，螃蟹，太阳伞，点击这些图片，会相应放大，贝壳的色彩各异。·2b-u7-3背景同上，点击画面，出现捡贝壳，吃冰激凌，坐在太阳伞，海里游泳，玩沙子的小朋友。·2b-u7-4画面上有男孩女孩各一人，他们在海滩边玩耍，背景中有沙滩，太阳伞，贝壳，螃蟹，空中飞着小鸟。·2b-u7-5屏幕显示春夏秋冬四季的图片，点击任何一个季节，图片会放大，其中夏季的图片上着重海滩，太阳和云彩，点击会放大并出现单词，sun，cloud，beach。·2b-u7-6海滩的背景下，出现一群玩沙子的小孩，点击沙子，会出现sand。·2b-u7-7 背景同上，出现下雨和出彩虹的场景。·2b-u7-8画面同2b-u7-2，同时出现文字….is…../the sun is hot. the sun is big.·2b-u7-9画面同2b-u7-3 .点击会出现i like summer.·2b-u7-10屏幕显示夏天在海滩上有两只小熊，沙滩上有写有英语单词的贝壳，请学生轮流用i see a_____.说说看到的内容，说对了一只小熊就会捡起贝壳，在前方又出现一个贝壳，以此类推，一直达到沙滩尽头。·2b-u7-11 在屏幕上出现小朋友一家人在海边度假的照片.·2b-u7-12 在屏幕上依次出现一个冰激凌，两个冰激凌，三个冰激凌再次点击会依次出现一个苹果，两个苹果，三个苹果再次点击会依次出现一朵白云，两朵白云，三朵白云再次点击会依次出现一个贝壳，两个贝壳，三个贝壳·2b-u7-13屏幕上出现一副拼版，整幅图为沙滩上有两个小孩坐在太阳伞下, 可割裂为六幅图,首先露出来得是,沙滩一角.·2b-u7-14 屏幕上显示上下两排共十张扑克牌，其中有七张本单元的单词。点击右下按钮,会一起翻牌,显示背面,为数字.点击各个数字,牌又会翻过去.·2b-u7-15 同2b-u7-11·2b-u7-16 屏幕上出现一副拼版，整幅图为书上游泳池的场景,可割裂为四块.·2b-u7-17 背景同上出现孩子在游泳池里玩水球的情境.配有故事录音.( sam was eager to get into the people to play with the children,. a boy passed the ball and it bounced on sam;s head. the bay apologized . i;m sorry. sam replied: it’s o.k.)·2b-u7-18 出现sam迟到,跑步撞到别人,忘记带作业,乱放文具等四幅图片.·2b-u7-19 学生早晨问好,放学告别, 迟到, 问别人借了东西的场景.并配有相应的声音,good morning,goodbye,i’m sorry. give me a pencil,please.·2b-u7-20同2b-u7-1·2b-u7-21 出现高挂于天的云彩,再点击出现高挂于天的 星星，太阳，彩虹，月亮·2b-u7-22出现 一张统计表
on summer daysi like to how manyswim run eat ice-creams drink play
·2b-u7-23 先出现一瓶可乐,然后出现五瓶可乐,同时出现 a lot·2b-u7-24 出现儿歌场景,小朋友游泳,白云高挂,小朋友一起游玩 (教材p:36)·2b-u7-25出现儿歌场景,小朋友游泳,吃冰激凌,喝饮料太阳,白云高挂,小朋友一起游玩·2b-u7-26画面出现冬天的场景和儿歌on winter days, the wind is cold.i like to run.i run a lot..2b-u7-27 出示卡通人物mickey2b-u7-28 mickey的背后出现海滩的场景.2b-u7-29快速呈现各种画面有海滩景物、食物、学习用品等
牛津小学英语2B Unit 8 单元分析及媒体制作说明 篇2
2b unit 5 wash with water 【单元分析（unit analysis）】 一、教材地位（unit position）1、本单元的主题是“水”，教学中要充分利用“水”这一话题，开展讨论，使学生了解水的重要性，提高学生节约用水的环保意识。2、词汇方面是学习一些有关日常生活用品的英语表达：towel, soap, toothbrush, toothpaste…,学习介词with在句中的用法: wash with water 等等。3、继续学习祈使句的英语表达法，学习用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste.4、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。5.通过歌曲和游戏( a miming game ) 帮助学生进一步掌握祈使句和一般现在时的英语表达法。 二、学习目标（learning objectives）1、围绕“水”这一主题，让学生在学习过程中感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，并意识到必须从小事做起，养成节约用水的好习惯。在学习过程中提高学生环保意识。2、能认读字母vv, ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。3. 能够看图认读或拼读单词towel, soap, wash, dirty…，学习介词with在句中的用法: wash with water …,初步了解turn on /off 与 open/close 的区别。4、 能根据听到的口令做出正确的反应，并能让学生在特定的情景中运用祈使句表达一些简单的请求与命令：turn on the tap. wash your towel…5、 能用一般现在时描述日常进行的动作：i wash my hands with water. i brush my teeth with toothpaste. this is the way i wash my face in the morning. 6、通过 “a miming game”让学生听听、做做，在学习新知的同时，帮助学生归纳、整理以前所学的内容，将新、旧知识有机整合起来。。7、在歌曲的表演和改编过程中，在拓宽语言信息量的同时，培养学生的创新思维能力，发展学生的个性特长。 三、教学资源（teaching resources）1、现代技术支撑（i.p. support）¨ 录音机¨ 电脑¨ 实物投影机 2、视听材料辅助（audio-visual aids）¨ 图片¨ 实物 3、学习材料（materials）¨ 学生用书¨ 配套练习册¨ 补充材料¨ 教学参考书 四、课时划分（period division）本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet’s playa miming game2nd periodlet’s actturn on/ off… wash…3rd periodlet’s learnlet’s talkwater dirty wash towel soapi wash …with…4th periodlet’s learnlet’s talktoothbrush toothpastei brush…with…5th periodlet’s enjoysong6th periodrevision附件：媒体制作说明 ·2b-u5-1屏幕上出现eat drink两个单词，周围出现8个小方块，每个方块中隐含着一个单词，8个单词分别是noodles, pizza, juice, water, hotdog, coke, cake, milk，学生点击一个小方块后即跳出一个单词后，必须马上连接到eat 或drink上，并大声说出这个词组。·2b-u5-2屏幕上一间很脏的房间，床上放着脏的裙子，裤子，袜子，桌子，椅子，玻璃杯，电视机上都堆积着灰尘。点击后东西都变得很干净了。 ·2b-u5-3屏幕上一个大的蜘蛛，点击蜘蛛身体会出现不同的动词，先让学生看动词造词组，点击蜘蛛的脚会出现不同的单词，判断所给的动词是否与之搭配正确，正确的会发出鼓掌声。 ·2b-u5-4屏幕上儿歌的歌词，两句下面有红色下划线，周围图片（闭眼，摇头，摸耳朵，摸鼻子）。up and down. right and left.five, six, seven. eight, nine, ten.up and down. right and left.close your eyes. nod your head.up and down. right and left.touch your ears. touch your nose.up and down. right and left.five, six, seven. eight, nine, ten. ·2b-u5-5屏幕上一女孩在看电视，妈妈在餐厅中对她说：linda, come and have dinner. turn off the tv, please.小女孩说：ok. i’m coming. ·2b-u5-6屏幕上出现四个画面，老师让一个小男孩关灯，妈妈让儿子关上dvd，妈妈让女儿关掉收音机，一个小男孩洗完手后忘了关水龙头。 ·2b-u5-7屏幕上出现各种颜色不同，大小不同的毛巾 ·2b-u5-8屏幕上出现一个房间，有门，窗，里面放着电视机，沙发，桌子，椅子，灯，水龙头，毛巾，衣服。点击每样物品后东西会放大。 ·2b-u5-9屏幕上出现歌词，周围是图片：拍手，摸脚，指着朋友，指着鼻子，向左转，向右看，关灯。clap your hands. touch your toes.point to your friend. point to your nose.turn to the left. look to the right.point to a book. turn off the light. ·2b-u5-10（学生给画面配音）a.屏幕上may在看电视，妈妈让她关掉电视机。b.屏幕上妈妈在厨房里，她让may打开水龙头洗手。c.屏幕上妈妈在卧室里，她让may关门，关灯，睡觉。 ·2b-u5-11屏幕上出现一条蛇，将26个字母随意地写在蛇的身上，确保蛇的身上必须出现下列5个单词( towel, water, soap, dirty, wash，组成每个单词的字母必须连在一起), 屏幕周围有五幅图片（毛巾，水，脏的东西，一小孩在洗脸，一快肥皂） ·2b-u5-12屏幕上如图所示： 文字 图片
两只眼睛 brush
一只手see with
writeeathear一张嘴巴水两只耳朵
·2b-u5-13屏幕上学生用书p23上的图片 ·2b-u5-14用flash作成动画：1.一粒种子在泥土中，耷拉着脑袋。2.阳光照在种子的身上，水浇在种子身上。1.种子绽放了笑脸。2.种子慢慢长大了，长高了。3.种子变成了向日葵。 ·2b-u5-15屏幕上继续使用上述媒体，并出现小诗。sunflower in the sun, growing very high.sunflower in the sun, growing very high.sun and water you need to make you grow from a seed.a sunflower grows higher and higher..a sunflower grows bigger and bigger.sunflowers love the sun. sunflowers love the water.but what do they do at night?please tell me, what do they do at night. ·2b-u5-16屏幕如图所示： b
motherwomanmanbrushboxroomground
a
class pencil grand police tooth play snow
可拖曳b栏中任一个单词将它移至a栏的适当位置，如移动正确可发出鼓掌声。 ·2b-u5-17屏幕上出现小诗的歌词：the a---u of mea is for alice, my sister. b is for banana, my favourite fruit.c is for my classroom. d is for dog—the pet that i want.e is for elephant, my favourite animal. h is for happy, i am always happy.i is for ice cream eat on hot days. j is for jumper that i wear on cold days.k is for kate, my friend’s name. l is for lemonade, a drink i like best.m is for me, mum and my mouse. n is for naughty, that ‘s not me.o is for orange, my favourite colour. q is quiet---i’m never quiet.r is for rat, i really hate rats. s is for swimming, sea and sand.t is for teacher, television, too. u is for uncle peter and uncle tom. ·2b-u5-18屏幕上出现tic-tac-toe的图表（如图所示），周围出现9幅图片和单词（一把牙刷，一块肥皂，水，一个水龙头，一支牙膏，一块毛巾，一个很脏的小孩，洗手，刷牙），要求能随意拖曳单词进入方框内，并在下方有分组记号√与x，分别代表两组，选用钩与*在相应格子内标明该组选择， 当同一记号连成一线时（横、竖、斜均可），会发出鼓掌声表示胜利。 ·2b-u5-19屏幕上仍出现2b-u5-17的内容，补充两句：v is very, i’m very good at english. w is for wind, which i like to fly my kite. ·2b-u5-20屏幕上逐条出现健康谚语1.wash your hands before you eat.2. keep yourself both clean and neat.3. an apple a day keeps the doctor away.4. brush your teeth. see your dentist every year.5. early to bed. early to rise. make you healthy and wise. ·2b-u5-21用flash作成动画，画面上一个卡通人物mickey, 走到卫生间拿起一把牙刷在刷牙。配上声音：hello, i am mickey. i brush my teeth every day. look, this is the way i brush my teeth. ·2b-u5-22在(2b-u5-21)的画面后增加mickey在洗脸，在看书，画画，游泳，在睡觉的画面。 ·2b-u5-23屏幕上一个小男孩在洗脸，点击一下出现一个小女孩在刷牙。 ·2b-u5-24屏幕显示内容同(2b-u5-22) ·2b-u5-25屏幕上出现一大片水和水声，点击后依次出现天花板上在滴水，卧室、厅里到处是水，楼梯上到处是水，爸爸边唱歌边洗澡，浴缸周围、地上到处都是水。最后一个画面是儿歌的歌词。there’s water on the ceiling.and water on the wall.there’s water in the bedroom.and water in the hall.there’s water on the landing,and water on the stairs.whenever daddy takes a baththere’s water everywhere. ·2b-u5-26屏幕上如图所示：
turn onopen
washclean
eatdrink
屏幕下方出现单词和图片（电视机，铅笔盒，苹果，水龙头，牛奶，黑板，脸，书包，收音机，水，橘子汁，椅子，桌子，手，体恤衫，面条，蛋糕，书），要求能拖曳单词进入相应的位置。
牛津小学英语2B Unit 8 单元分析及媒体制作说明 篇3
2b unit 8 time 【单元分析（unit analysis）】 一、教材地位（unit position）1、从本单元的中心“time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐，以“time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。2、词汇方面是围绕着time学习与之相关的实物“watch, clock”和特征明显的场景”day, night”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast, lunch, dinner ”。3、句型方面:what time is it? look/ listen! it’s three o’clock. 是在教材中第一次出现，因而对于学上而言是全新的句型。4、在数字方面，一年级第一学期1aunit5number中学习了数字1至6的表达，一年级第二学期1bunit2 / let’s act 中在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。但11，12 学生在教材中还没接触到。 二、学习目标（learning objectives）1、当人们谈论工作时，随即会想到生活，每一天都是新的一天，每一天都是新的开始。通过学习时间与学生的日常活动，让学生感受、珍惜每一天的美好情感，培养学生的珍惜时间，按时作息的好习惯。2、能够看图用正确的语音语调表述watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner等。3、在情景中能听懂what time is it ?并学会用it is _____ o’clock.来正确回答时间，从小培养学生良好的时间观念。4、在看看做做的过程中学会用it’s _____ o’clock. get up. / go to bed./ have lunch…等句子来介绍真实的生活场景，学以致用，增强学习的趣味性。5、在一年级第一学期，第二学期的基础上，学会用数字1至10来表达时间（整点的时间表达），并初步学会数字11，12 ，15， 30的口头表达。6、通过表演学生自己的一天的生活，说说演演，激发学生热爱每一天，养成按时起床，睡觉，吃饭等的良好的生活习惯。 三、教学资源（teaching resources）1、现代技术支撑（i.p. support）¨ 录音机¨ 电脑¨ 实物投影机 2、视听材料辅助（audio-visual aids）¨ 图片¨ 实物 3、学习材料（materials）¨ 学生用书¨ 配套练习册¨ 补充材料¨ 教学参考书 四、课时划分（period division）本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet’s learnlet’s talkclock breakfast lunch dinnerwhat time is it ? it’s ___ o’clock. .(one--ten)2nd periodlet’s learnlet’s talkday night 拓展：eleven twelvewhat time is it ? it’s ___ o’clock. ( one – twelve ) 3rd periodlet’s actit’s__ o’clock. get up/ have lunch…/ go to bed.4th periodlet’s playit’s ___ o’clock.5thperiodlet’s enjoystory. 6th periodrevision附件：媒体制作说明·2b-u8-1 出现钟标点里背景画面，其中应该有各种各样的漂亮的钟，特别应该有学生喜欢的各种卡通图案的钟表。点击画面出现对话声音：---hello, i’m mickey clock. hello, i’m cat clock.... ·2b-u8-2背景图上， 12个女孩一个个跳动，每个女孩的胸前都有一个醒目的数字，它们分别是1-12，她们便跳边有画外音说：hello, i’m miss one.... 边跳边排列成一个圆形,然后在外面画圆，组成一个钟面。 ·2b-u8-3屏幕显示钟面，听钟敲得次数，点击某一钟点，画外音：it’s __ o’clock.教师引导学生说：i like miss ___. it’s ___ o’clock. ·2b-u8-4老师在屏幕上出示3幅图：早餐（背景上有太阳刚刚升起，餐桌上有牛奶，面包和粥），中餐（较丰富的食物：鸡，鱼，虾和米饭，背景图上有太阳挂在空中，），晚餐（背景上有星星，月亮，餐桌上有蔬菜，鱼，面条等）图，每幅图的下面独有一段描述性的短文，一般不超过4句话。读一读，然后请学生看图猜一猜：what time is it? maybe it is ___ .o’clock. because _____ .·2b-u8-5结合屏幕显示的画面，首先点击画面出现早晨，钟面和吃早饭的动画场景，然后是中餐（较丰富的食物：鸡，鱼，虾和米饭，背景图上有太阳挂在空中，）和晚餐（背景上有星星，月亮，餐桌上有蔬菜，鱼，面条等）图，每幅图都有时钟。·2b-u8-6多媒体画面上出现了3张小桌子，在桌子上分别放着早餐，中餐和晚餐并有不同的时钟和具时间早，中，晚时间特征的背景图，这时飞来了嘴里分别含着breakfast, lunch and dinner的3只不同颜色的小鸟,它们边飞， 小朋友边跟着老师问：ss: yellow bird, yellow bird, where do you live? yellow bird画外音: it’s seven o’clock i’m hungry. i like milk and cake. ss： oh, you live in here.此时画面闪烁：breakfast.以此类推 lunch and dinner.·2b-u8-7 1). 背景同上，在手表的旁边有一首chant: watch, watch, watch, this is a watch. watch, watch, watch, i have a watch. 当学生能正确发音说出watch的名称时，屏幕上的手表就会跳来跳去说：hello, hello, i’m a watch. 2) 屏幕出示tom看电视的动画，然后画外音问：what is tom doing? 出示板书：watch tv ·2b-u8-8画面上出示妈妈与sam的对话，画面内容同2b-u8-4，只要增加时钟。还有去掉妈妈的声音，可扮演妈妈与sam对话，去掉sam的声音，扮演sam与妈妈对话，也可两人的声音都去掉，让学生看画面自己配音。·2b-u8-9画面上出现有空格的阅读短文，按要求完成练习1.点击飞入所缺的单词。点击出示t或f。·2b-u8-10把may一天的生活起居制成flesh, 配上录音变成一个小故事，让学生边看flesh边听录音。 ·2b-u8-11 在屏幕显示may熟睡，半睡半醒和醒过来起床的动画。·2b-u8-12 在屏幕上出现17块拼图，它们分布在画面的四周，中间有一个空白的方框，分别移动九块拼图放入方框就形成3个早餐，中餐和晚餐的完整的画面（17块拼图内容参照2b-u8-4，只需增加3只时钟。）·2b-u8-13 屏幕上显示与p37课文插图时间不同的3只时钟·2b-u8-14 屏幕显示(swim, play on the beach, pick up the shells, get up, have lunch/breakfast/ dinner, watch tv, go to bed)动态的动作图·2b-u8-15 屏幕上出现出示黑夜,白天二种景色，白天的画面上有太阳，白云，小鸟，风筝等，黑夜的画面上有月亮，星星，灯光等。·2b-u8-16 书上p41story中的第1，2幅图，配上画外音。一一呈现。·2b-u8-17 多媒体出示sam起床后的动画情景：:get up, put on his coat, put on his shoes, brush his teeth, wash his face , drink some water and have breakfast ·2b-u8-18 把p41故事做成flesh，完整出示故事的全部情节。·2b-u8-19 同2b-u8-18 ·2b-u8-20多媒体画面出现早餐，午餐，晚餐，起床，睡觉，上学，看电视等场景，边出示画面边配上语言的input, 描述每一幅图）·2b-u8-21 画面出现早餐，午餐，晚餐，起床，睡觉，上学，看电视等场景，边出示画面边配上语言的input, 描述每一幅图