《6A Unit 6 Holidays》教学设计（通用2篇）
《6A Unit 6 Holidays》教学设计 篇1
教学内容part b，part c(部分)
教学目标：
1.能听懂，会说，会读，会拼写单词：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival, halloween
2. 能听懂、会说，会读单词
dragon boat festival, easter, a holiday, may day, mid-autumn festival
3.能听懂，会说，会读，会写
when’s…? it’s on …
what do people usually do at …?
they …
4. 搜集有关东西方节日风俗的资料，渗透相关的文化知识。
5. 鼓励学生收集资料，积极参与到教学活动中来。
教学重点：
1.能听懂，会说，会读，会拼写单词：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival, halloween
2. 能听懂、会说，会读单词:
dragon boat festival, easter, a holiday, may day, mid-autumn festival
3.能听懂，会说，会读，会写:
when’s…? it’s on …
what do people usually do at …?
they …
4.感受了解东西方节日风俗的差异。
教学难点
1.能听懂，会说，会读，会拼写单词：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival.
2. 能听懂、会说，会读单词
dragon boat festival, easter, a holiday, mid-autumn festival
3. 能听懂，会说，会读，会写
when’s…? it’s on …
what do people usually do at /on…?
they …
教学准备：电脑，情景课件，学生课前准备的有关节日的资料。
教学过程：
1.greeting.(问候)
2.everyday english（日常用语）
3.introduction.(引入新课)
t：(show a calendar). let’s look at the calendar. there are many red letters in it .do you know what do they mean ?(让我们看日历，上面有很多的红色数字，你知道这是什么意思吗？)让学生自由说。
t：there are many holidays in a year. i like children’s day. it can remind my childhood. how about you ?(一年中有很多节日，我最喜欢儿童节，因为它可以唤起我的童年，你呢？)让同学自由说。
4. presentation.
(1)t: what holidays do you like ?( 让一位学生先说一个，然后老师点击画面上的相应节日)
例如：halloween.
出现halloween的画面，让学生说说halloween的日期，画面中出现日历标示。（在5a中应该接触过，出现日历显示）
画面出现小女孩，听听她介绍万圣节。
让学生补充说说万圣节的相关的习俗，装扮或者食物等等。（事先搜集的资料）
然后教学单词halloween。
show students a picture of “halloween”（出示音标）
teach the students to read the new word.
read and spell/ boys/ girls/groups/…
pay attention to the pronunciation and intonation
t: when’s halloween ?
s: it’s on the 31st of oct.
t: what do people usually do on halloween.?
s: they …(让学生自由发挥)。
让学生打开画面中的练习按纽，完成上述的填空。
t: when’s -------- ?
s: it’s on ---------.
t: what do people usually do on halloween.?
s: they ----------(让学生自由发挥)。
点击音乐的图标，播放歌曲：i’m a little pumpkin.
(2)教学其余8个单词。
建议在电脑房上。这样学生可以根据自己喜欢的节日点击画面上的按纽进行其余8个单词的学习和句型操练并完成填空。
我们对本课做以下几个方面的评析：
1、 本课备课思路较正确, 过程的安排比较符合小学生的认知规律, 即图-音-文字。 能充分利用多媒体呈现，学生创新能力能得到适当的培养。
2、如果能做到用简单的形式，体现丰富的教学内容，教学效果会更好。
3、各教学环节内容 在备课时应尽量细化 。如：free talk中应把具体操练的句型写出来，以起到温故而知新的效果。
4、新授单词时形式过于单一，不能有效地激发学生的学习兴趣。 建议适当增加各部分学生的操练活动，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
5、根据新“六认真” 精神，英语备课应尽量做到全英文备课。在备课时没有充分体现学生活动，“备学生”稍欠缺。
6、备课时还应加上板书设计和作业设计及各部分的时间安排。
《6A Unit 6 Holidays》教学设计 篇2
6aunit 6 holidays
b festivals in china
百丈中心小学孙丽
一.教学内容：
1.words and phrases: new year’s day, may day, children’s day , spring festival, dragon boat festival, mid- autumn festival , people, eat a lot of delicious food, visit relatives and friends, watch the dragon boat race, eat moon cakes , watch the moon, rice dumpling and so on.
2. sentences :
when’s ……？
it’s …….
what do you usually do at ……？
i usually …….
did you ……？
yes, i did . no, i didn’t.
二.教学目标：
1.四会单词与句子：may day, new year’s day, children’s day, people, 以及when’s ……？
it’s …….what do you usually do at ……？i usually …….did you ……？yes, i did . no, i didn’t.
2.三会spring festival, dragon boat festival, mid—autumn festival, delicious, relatives, rice dumpings
3.了解我国主要节日和相应地文化习俗以及用英语介绍人们在节日里常做的事情。
三.教学重点：
1.when’s ……？
it’s …….
what do you usually do at ……？
i usually …….
did you ……？
yes, i did . no, i didn’t.
2.了解我国主要节日和相应地文化习俗以及用英语介绍人们在节日里常做的事情。
四.教学难点：能正确流利地读出spring festival, dragon boat festival, mid—autumn festival, delicious, relatives, rice dumpings 以及能流利地用英语说人们在这些节日里常做的事情。
四.教学过程：
一. free talk and revision:
1.what date is it today?
2.i ask you answer quickly
3.you ask and i answer quickly
4. play a game : i say the letters you write
二. presentation
1.spell festival and teach it
2.teach spring festival, delicious , relatives , then make the dialogues
3.teach mid-autumn festival,
4.teach dragon boat festival, say the sentences
三. con
1.play a game (listen and match )
2.write the names
3.say something about children’s day
4.read a letter , then write a letter
四.homework: (choose two of them)
1.listen and read the new words
2.write a letter to miss sun, talk about your favourite holiday
3. learn more about the festivals on the internet, then share them in our class
4. look for the festivals in the western country