5A_Unit5教后记（精选2篇）

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5A_Unit5教后记（精选2篇）

5A_Unit5教后记 篇1

　　牛津英语5a第五单元是一个复习单元，是复习第一、2、三、四单元的内容。现在我谈谈在教授完这一单元主要分为两课时来完成。第一课时是复习第一、二单元的内容，并且完成a和b部分。第二课时是复习第三、四单元，并完成c和d部分的作业。

　　首先讲讲第一课时，先复习第一、二单元。第一单元主要是关于房间的一些单词、词组和句子。重点词组主要有 “the first day of the new term”, “all the students”, “each other”等。在复习单词、词组时采用猜词等方式帮助学生复习巩固。在句型的复习上，可以采用与学生问答的方式，与学生操练句型。第二单元的单词主要是家居设施和方位介词，重点词组主要有live in…, like…very much等。在复习单词、词组和句子时，可以采用复习第一单元的同样的方式来复习。在复习了这两个单元后，可以留一些时间让学生做第五单元的a部分和b部分。在做这部分作业时，可以让学生先做，然后采用学生个别回答、小组竞赛的方式来完成。

5A_Unit5教后记 篇2

　　教材分析：

　　本单元围绕“ben的生日”这一主题，从谈论生日的具体日期入手，到邀请朋友参加生日聚会，小客人来访、祝贺、送礼等情节，把有关“询问日期”、“邀请”、“征求意见”等日常交际用语与词汇和句型有机地结合起来，体现在对话和课文中。本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了英语国家“过生日”的文化风俗和习惯。教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动，在教授本单元内容的基础上，着重引导学生体会、了解英语国家人民过生日时的风俗习惯，以培养学生跨文化交际的能力。

　　教后反思：

　　1、学生对六年级英语有一定的恐惧心理，他们拿到书后的第一感觉是：啊，课文这么长啊，连e部分都是大段大段的对话。而在他们前两周学习完unit  1  public  signs后，会觉得：原来六年级只要掌握相关的词组及重点句型后，并不难学。 本周学生已学完6a  unit 2的五个课时，本单元的重点句型：

　　a:when’s  your  birthday?

　　b: it’s  on  the ……of …… .

　　a:what  would  you  like  as  your  birthday  present?

　　b:i’d  like ……

　　由于在第一单元教学中，我已穿插了日期的表达及月份的灌输，学生掌握得比较轻松。

　　2、对于日期的表达，着重在序数词上，我花了近半个课时的时间，给学生归纳整理了序数词的拼写及特例情况：

　　（1）序数词是表示顺序先后的词。序数词一般以与之对应的基数词加词尾-th构成，意思是“第几”。如：ten-tenth

　　（2）有些基数词有特别之处：

　　one-first     two-second   three-third

　　five-fifth     eight-eighth   nine-ninth

　　twelve-twelvth

　　（3）以ty结尾的整数数词，要先变y为i，再加eth。如：

　　twenty-twentieth     forty-fortieth

　　（4）“几十几”的序数形式，只要把个位数上的数字变成序数词就可以了。

　　twenty-one---twenty-first

　　forty-nine---forty-ninth

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