Unit 5 What color is it?教案（通用3篇）
Unit 5 What color is it?教案 篇1
unit 3what color is it教案
starter unit 3 what color is it?
period one (section a 2a-3)
学习目标
1.掌握ss至zz 8个字母：
ss,tt,uu,vv,ww,,yy,zz
2.掌握6个单词：
s，m，l，ufo，cctv，un
快乐自学
1.i can read. (我会读)
我会跟着磁带边听边大声朗读ss至zz 8个字母并熟记。
2.i can write. (我会写)
我能准确地写出这8个字母的大小写，并完成2b、2d。
3.i can listen . (我会听)
听录音，我能快速地按听到的顺序给字母编号，完成2c。
4.i can understand.（我能理解）
仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来。
（1）s （2）m
（3）l （4）ufo
（5）cctv （6）un
合作探究
小组讨论：
1.字母表中总共有多少个元音字母，多少个辅音字母。
2.到目前为止，我们学了多少个由大写字母组成的缩写词，它们是：
小组背诵：小组背诵26个字母。
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
字母表中的元音字母：
new words（新单词）：
达标检测
一、英汉互译 。
1.ufo 2.中国中央电视台
3.联合国 4.m
二、单项选择。
（ ）5.英语字母表中第16个字母是
a.qq b.rr c.pp
（ ）6.在四线格中，占三格的小写字母是
a.f和j b.i，j和f c.f，j和p
三、根据要求，完成下列各题：
7.写出26个字母中含音素/i:/的字母的大小写。
8.写出26个字母中含音素/e/的字母的大小写。
学习反思
period two (section a 1a-1c)
学习目标
1.掌握6个新单词
new words(新单词)：color,red,yellow,green,
blue,black,white,and
2.掌握2个短语：
phrases(短语):what color,black and white
3.掌握句型：
-what’s this?
-it’s v.
-what color is it?
-it’s red.
快乐自学
1.i can read.(我会读)
我能大声地朗读学习目标1中的新单词并记忆。
2.i can match.（我会搭配）
根据学习目标1中的6个表示颜色的单词，完成1b的任务
3.i can listen.(我会听)
听录音，我基本上掌握了la中的句型，并知道下列两个短语的英语写法了。
（1）什么颜色 （2）黑白相间
4.i can practice. (我会操练)
根据图中的对话，我能和同伴一起操练下列句型，完成lc。
-what’s this?
-it’s z.
-what color is it?
-it’s black and white.
5.i can write.（我会写）
我是小作家，我会用一件红色夹克衫编一段对话，不少于四个句子。
-
-
-
-
-
合作探究
小组讨论：
1.就颜色提问用什么特殊疑问词?
2.表示颜色的词前要不要加不定冠词。
3.通过学习，我知道color的两大词性及含义。
（1）color 名词
（2）color
4.通过学习，我知道了有些表示颜色的单词，把首字母大写就变成了姓。
例如：green写成green就是格林的意思，写出下列姓的中文意思：
red white black
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
1.new words(新单词):
2.phrases(短语):
3.sentences(句子):
达标检测
一、句型转换，每空一词。
1.the quilt is white. （就划线部分提问）
the quilt?
2.it is y. （就划线部分提问）
it?
二、翻译下列句子，每空一词。
3.这是一支钢笔。
pen.
4.橙子是橙色的。
is .
5.你的猫是什么颜色？
- is your cat?
-是黑白相间的。
-it’s .
学习反思
period three (section a 4-5)
学习目标
1.学会给图画着色，进一步巩固表颜色的几个单词：
blue,black,red,yellow,green
2.掌握下列句型：
-what’s this in english?
-it’s a key.
-spell it,please
-k-e-y.
-what color is it?
-it’s yellow.
快乐自学
1.i am a little painter.（我是小画家）
我能用蓝色、黑色、红色、黄色、绿色给4中的五个环着色。
2.i can read. （我会读）
我能和同伴一起大声地朗读学习目标2中的句型。
3.i can recite.（我会背）
我是好记星，我能流利地背出下列句型：
-what’s this in english?
-it’s a key.
-spell it,please.
-k-e-y.
-what color is it?
-it’s yellow.
4.i can make my own conversations.（我会自己编对话）
我能仿照学习目标2中的句型，用身边的实物编一对话，完成活动5中的内容。
合作探究
小组讨论：
1.我们学会了五个表颜色的最基本的单词，在平常我们阅读课外资料时，还遇到过哪些表颜色的词？
2.介词in+颜色的用法。
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
words（单词）：
sentences（句子)：
达标检测
一、单项选择。
（ ）1. color is your ruler?
a.what b.what’s c.how
( )2.please the pen red.
a.spell b.color c.read
( )3.-what’s this?
-it’s .
a.red b.map c.a map.
( )4.-what color is the tree(树)？
-it’s .
a.green b.a green c.ok
( )5.the girl(女孩) red is my sister(妹妹).
a./ b.a c.in
二、编对话
编一段对话，内容要涉及到某物件的拼写，颜色等，不少于6个句子。
-
period four (section b 1a-4)
学习目标
1.掌握定冠词the的用法。
2.听力练习。
快乐自学
1.i can read. (我会读)
我能大声地读单词the，并知道了在元音素前读
/ði:/，在辅言音素前读/ðə/
2.i can understand.（我会理解）
根据老师给我提供的例句，我理解了the的基本用法。
(1)this is a pen.the pen is black.
(2)the ruler in my desk(我书桌里)is yellow.
3.i can listen. (我会听)
我会一边听磁带，一边给1a中的物品涂色，同时完成1b中的句子。
4.i can listen and repeat.（我会边听边读）
我能边听磁带，边大声地读活动2中的字母、单词，同时进一步明确了字母a，e，i，o，u的发音规则。
5.i can listen and repeat. (我会边听边读)
我会跟着磁带大声地读26个字母。我真棒，到目前为止，我已完全掌握它们了。
6.i’m a singer . (我是小小歌唱家)
听3b中磁带，我学会了第一首英语歌了，你会吗？快一起来唱吧！
7.i can read the chant. (我会读这首儿歌)
我会跟着活动4中的录音，读儿歌a-e-i-o-u。我进一步明白了这五个字母是元音字母哦。
合作探究
小组讨论：
进一步讨论不定冠词a,an和定冠词the的用法。
小组比赛：小组比赛唱字母歌，读儿歌。
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
words（单词）:
元音字母的大小写：
辅音字母的大小写：
[老师的话：同学们，这节课我们学习了字母歌，老师再送你们定冠词the的用法歌诀吧：
特指双方熟悉，上文已经提及。世上独一无二，方位名词乐器。
某些专有名词，外加复数姓氏。序数词最高级，习惯用语要特记。]
达标检测
用a，an，the或/填空。
1.this is good orange.
2.yao ming is nba player. (运动员)
3.it is “m” .
4.-what’s this in english?
-it’s english book.
5.the ruler is yellow.
6. jacket is blue.
7. mobile phone(手机)is my father’s.
8.it’s orange. orange is in the box(箱子) .
学习反思
period five (self check)
学习目标
1.复习本单元学过的重点单词：
color , red , yellow , green , blue , black ,
white , and , s , m , l , ufo , cctv , un , the
2.复习本单元学过的重点句型：
-what’s this?
-it’….
-spell it ,please.
-….
-what color is it?
-it’s….
3.复习26个字母。
快乐自学
1.key word check.（重点词汇检测）
本单元我学会了一些表颜色的单词，并且全部学完了26个字母，我能快速地勾出活动1中的我所认识的字母及单词。
2.i can finish. (我会完成)
我能熟练地背出26个字母，因此，我能顺利地完成活动3中所缺少的字母。
3.i can write.（我会写）
我学会了表颜色的单词，我能和同伴一起合作，用彩笔写出我同伴说出的字母，完成活动4的内容。
4.i can practice. (我会操练)
我和同伴一起操练在学习目标2中的句型。
5.i can recite.（我会背诵）
我能背诵学习目标2中的句型。
合作探究
小组比赛：
1.背、默26个字母，以完成时间最短的一组胜出。
2.以学习目标2中的句型为示范，以小组为单位，看哪组编得又多又好。
课堂小结
i’ve learned in this class（这节课我学会了）：
words(单词)：
letters(字母)：
达标检测
单项选择。
（ ）1.-what color is pen?
-it’s red.
a.an b.the c.a
( ) 2.the apple (苹果) is big (大的)
red.
a.the b.and c. /
( ) 3.please color the picture .
a.green b.green color c.green
( )4.my key is the bag . (包)
a. .in b.on c..at
( )5.由三笔完成的大写字母有_________。
a.m；n ；h b.a；e；f
c.e；g；h
学习反思
Unit 5 What color is it?教案 篇2
unit 3 what color is it?教案
教学内容
本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及s-z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时教师鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。
教学目标
知识目标：a。学会s-z八字字母；
b.熟练掌握字母分类，尤其是五个元音字母；
c.能够识别物体的颜色。
能力目标：a。熟练掌握和运用26个字母；
b.能够熟练地谈论各种物体的颜色。
情感目标：通过对本单元的学习，培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。
教学重点、难点
重点：通过本单元的学习，使学生熟练掌握s-z八个字母和颜色的表达方法。
难点：准确而熟练地描述物体的颜色。
课时安排
教师根据学生学习情况，对教材的顺序进行了调整，把相关知识进行整合。
第一课时 section a 2a-3,section b 3a-3b
第二课时 section a 1a-1c,section b 2,4,self-check 4
第三课时 section a 4,5,section b 1a-1b
period one
课前准备
教师：准备字母卡，搜集各种名称的缩略词，制作表格（见教学步骤）。
学生：搜集生活中常见的缩略词。
period 1
step l：introduction
(1) do duty report.ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one.
(2) hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “a” with a red pen, then ask the students：
t：what’s this in english? ss：it’s an a.
t：what color is it?
the teacher answers herself：it’s red.
(3) the teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them.
step 2：lead—in
do the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction.make sure students know an these letters and words.
step 3：practice
get students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a. allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors.
step 4：listening
do 1b，2a，2b and 2c in turn. (do entering famous school)
starter unit 3 what color is it?(period2)
step 1：lead—in
take turns to do the duty report.review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders.do 2a，2b，2c and 2d with the whole class.
step 2：pairwork
do the guess game.ask students to work in pairs to practise like the following：
t：excuse me，what’s this in your bag? s：is it a pen?
t：yes，you’re right.what color is it? s：it’s white.
t：no，you’re wrong. s：is it red?
step 3：grammar
go through the grammar focus and make sure all the students know what means.if possible，the teacher can use chinese to explain them.
step 4：practice
do the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue.ask：what color is it? it’s yellow.
what color is it? it’s blue.
after asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. ask students：what color is it now?
do the color changes with the other colors.yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc.
a1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…
(do entering famous school)
starter unit 3 what color is it?(period3)
period 3
step l：lead—in
do the duty report in turn.
practise the dialogue in la of section a
ask students to finish 1a and 1b of section b individual.the teacher walks around the class，give a hand to the students.
step 2：pairwork
first 1et the students check the answers of la by asking like the following：
a：what’s this? b：is it a “pen”?
a：yes。it is.can you spell it? b：yes.p-e-n，pen.
a：you are right.
then the teacher checks the answers of l a with the whole class.
step 3：listen and repeat
list out the letter a 0n the blackboard and encourage the students to say out what other words also make the same pronunciation.present the other letters the same as the letter.
step 4：groupwork
get students pay attention to all the abbreviations appear around us，copy them down, try to find what they mean.then tell your partners.encourage students t0 search online or finish this homework in other ways.
step 5: classwork (do entering famous school)
starter unit 3 what color is it? period 4
step 1：go through all the contents list on this part，make sure all the students understand them.if they don’t.you may use chinese to explain it.
step 2: classwork (do entering famous school)
单元教学测评
一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)
aa ____________________________________________________________________
ee ____________________________________________________________________
ii _____________________________________________________________________
oo ___________________________________________________________________
uu ____________________________________________________________________
ff ____________________________________________________________________
rr ____________________________________________________________________
二、从a、b、c、d中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
( )1.a.a f b.b p c.d j d.i r
( )2.a.b i b.d r c.g p d.j p
( )3.a.h l b.e u c.h m d.n x
( )4.a.m w b.s r c.c f d.z l
( )5.a.h z b.s v c.v h d.f s
三、按括号内所给要求写出适当形式
1.white ____________ (反义词) 2. color(n.)_________ (动词)
3.boy ____________ (反义词) 4.mr ___________(对应词)
5.father __________ (对应词)
四、单项选择
( )1.it’s ___________ black.it’s ________ black ruler.
a. /; / b.a；/ c./；a d.a；a
( )2. ---________ is that quilt? —it’s black.
a. which color b.how color c.what color d.what’s color
( )3.一who is that girl? 一the ______ in the blue jacket?
一yes. -- it’s zhang lei.
a.one b.an c.a d./
( )4.what’s that _____ english?
a.at b.to c.in d.on
( )5.一what color is her jacket? 一it’s _______.
a.an orange b.orange c.the orange d.a orange
五、句子配对
a b
1.what’s this in english? a.the one in blue.
2.is this a book? b.he’s my father.
3.who’s that man? c.it’s orange.
4.what color is that orange? d.yes.it is.
5.how are you? e.it’s a map.
6.which boy is your brother? f.no, it’s yellow.
7.what is this? g.it’s an orange.
8.is that jacket black? h.fine，thank you.
六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)
1.what color is that ruler? it's a red.
a b c d
2.this is her blue color bike.
a b c d
3.m r. green is in the china now.
a b c d
4.can you spell a pen, please?
a b c d
5.what’s color is this?
a b c d
七、阅读短文，判断正误：正确的写“t”错误的写“f”
jane white is an american girl.she is a student.she is fifteen.her father is mr.white.her mother is mrs.white.bob is her brother.he is a student.t∞.he is in a black jacket.jane is in a red jacket.she is a nice girl.
( )1.jane white is english.
( )2.she is a student.
( )3.mr. white is her mother.
( )4.jane is fourteen.
( )5.jane is mrs. white’s daughter.
( )6.bob is jane’s brother.
( )7. jane is bob’s brother.
Unit 5 What color is it?教案 篇3
人教新版三年级英语上册教案
unit 5 what color is it?
教学目标与要求
1.能够在情景中理解、会说what color is it? 及其答语it's pink / red.... oh, how nice.wow! cool, guess.show me.... let's color /draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。
2.能够听说、认读red, blue, green, yellow, purple, brown, white, black, pink, orange, grey, color 等词。能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
3.能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple
教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教具准备：
1.教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备let's do 部分的有关动作的图片。
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.教师为每名学生准备一张白纸。
5. 教师准备颜色的教学课件。
6.教材相配套的本课时录音带。
7.教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程：
1.热身、复习
（1）师生之间相互问候：
t: good morning/ good afternoon/ hello , boys and girls.
s: good morning/ good afternoon/ hello , teacher.
t: how are you?
s: fine, thank you.
（2）游戏
t: do a game, ok? s: ok.
"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
（3）游戏 simon says
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：
show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.
2.呈现新课 (presentation)
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 this is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：this is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。
（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做let's do 部分的游戏。
（6）教师用let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如： 教师举 show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
3.趣味操练 (practice)
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 draw a nose. color it red.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。show me your blue/… crayon.
4.课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。