Unit2 Numbers（精选2篇）
Unit2 Numbers 篇1
teaching contents: let’s enjoy.
basic aims：can read the rhyme
education aims：can say the numbers from one to six.
difficult and key points: read the rhyme by themselves.
teaching aids: a big picture. sticks. tree
teaching procedure:
教学步骤
方法与手段
教学意图
step 1warming-up一、 greeting!
营造学习氛围
step 2revision1、numbers
1、s read one---six
2、t show cards, s read numbers
3、t clab hands,s guess numbers
通过游戏，复习数字单词，让学生反复练习，增强记忆。
step 3
presentation1、t: today we’re going to learn a rhyme about numbers .
2、t: now, look, what’s this?（take out the picture of the tree）
①read this word after t
②read it one by one
3、show the sticks.
①read after t
②play a word game:loudly or lowly
4、 rhyme teaching
①t lead to read the sentences more times
one, two, three, it’s a tree.
②let students to read it one by one.
③point some students to lead to read in front.
④read and do the action follow t
t: look ,what am i doing?(pick up sticks)
① lead to read the sentences:
pick up sticks
②lead to read it more times
③read it group by group
④read the sentence from lowly to loudly and slowly to quickly.
⑤read the sentence and do the action follow t
⑥all the students to read the whole rhyme together.
导入情景，提起兴趣。利用教学挂图，让学生在情景种领悟语义，然后让学生边说边做动作。
通过练习，可检查学生上节课的学习情况，并使每个学生有开口的机会。
step 4consolidation1、 listen to the tape，repeat it
听磁带帮助学生找到语感，纠正不正确的发音
课
后
随
笔
本节课的主要内容是一首小诗歌，共四句话，其中 one,two,three.four,five,six本单元的重点。重点句型是it’s a tree.pick up sticks .学生前两句学的较好，但pick up 这个词组很多学生还没掌握，发音不是很规范。
板
书
设
计
rhyme
one,twe,three,
it’s a tree.
four,five,six,
pick up sticks.
Unit2 Numbers 篇2
一、课前分析：
小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1、组织教学；2、复习准备；3、呈现新内容；4、反复操练；5、布置作业。
二、教学内容分析：
本单元主要介绍关于数字的单词，本课的教学重点是掌握单词 "1 -- 6"。
三、教学对象分析：
三年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用游戏、实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。
四、教学目标分析：
1、本课要求学生掌握单词"one,two,three,four,five,six"。对学生掌握单词方面的要求：发音准确，记住词义和拼写形式，能听写单词；对于句型"what's the number?"的掌握，要求学生能够根据情境来运用新学单词"one,two,three,four,five,six"和同学进行替换练习。
2、能模仿录音，朗读对话，并听懂对话内容。
3、在师生、生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。
五、教学媒体
录音机、数字图片等
六、教学过程
1、组织教学：
teacher: class begins.
student1: stand up, please.
class: good morning/afternoon, teacher.
teacher: good morning/afternoon, class. sit down, please.
teacher: how are you ?
class: i'm fine, thanks.
teacher: nice to meet you.
class: nice to meet you , too.
2、复习准备：
教师首先出示学过的单词图片，引领学生进行复习。
（此环节可以利用‘闪现法’，让学生猜出单词；或让学生对话和互相提问进行复习。）
3、new concept(呈现新课)。
教师导入：大家能用英语说出这么多数字类的单词，你们真了不起。那么，你们想不想熟练快速的说出它们呢？
教师出示带有数字汽车的图片，提问：what 's the number?
再让学生跟读录音，教师带领学生进行拼写练习（用手指、胳膊肘、鼻子、耳朵等，以激发学生的学习兴趣。）然后分组进行巩固练习。
然后学生分角色扮演boy和girl, 来进行对话，练习课文第二部分。
4、操练巩固。
要求各组学生利用句型 “what's the number?”进行对话，鼓励学生使用所学的单词。
5、布置课下作业。
制作一张关于数字的英语手抄报，并展示给其他同学。
七、class over.
thank you and goodbye!
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