第四十二课 Lesson Forty-two（通用3篇）
第四十二课 Lesson Forty-two 篇1
一、教学内容
1.词汇（略）。
2.语法：继续学习含有be动词的过去时态。
二、教具
台历一个。
三、课堂教学设计
1.复习教师出示台历，要求学生按教师翻到的日期，分为两大组，进行问答练习。
T： （翻到当天的日期）
SS1： What day is it today?
SS2： It's…today.
T： （翻到第二天的日期）
SS1： What day is it tomorrow?
SS2： It's…tomorrow.
T： （翻到前一天的日期）
SS1： What day was it yesterday?
SS2： It was…yesterday.
要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。
2.教师根据本班当日和头一天的出勤情况，用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤，可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习，引出本课所出现的几个词汇。
3.打开书，指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后，给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后，教师请一位同学配合做示范表演：
T： (Picture 1) Where was Mr Green yesterday morning?
S： He was at school yesterday morning.
T： (Picture 8) Where were the twins yesterday evening?
S： They were at Jim's home yesterday evening.
组织学生两人一组进行问答练习，练习中可互换角色，要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。
4.打开练习册，学生做练习1。当堂核对答案。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。
7.布置作业
1）抄写本课生词、短语；2）从书上9幅插图中，任选三幅，将刚才练习所编的对话用书面形式再现；3）完成练习册习题。
第四十二课 Lesson Forty-two 篇2
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型：1)Who's that? 2)Who are they?
3.语法：进一步学习祈使句的用法。
二、教具
录音机；上一课使用过的图片(或照片)。
三、课堂教学设计
1.复习上一课所学的内容。教师手持图片(或照片)与学生练习会话。打开书，就课文第一部分的图片，指导学生两人一组练习问答。
2.指导学生看课文第二部分图画。通过议论插图，介绍部分生词。
3.合上书。放录音，教师先提个问题：Who is here?
学生听录音，回答问题。然后跟读两至三遍。
4.请两至三组同学到前面表演一下。注意扮演Li Lei的同学应先在教室外敲门。
5.教师就本课中出的现Go and see, Jim. 及Please come in. 等祈使句，讲解一下祈使句的构成和作用。
6.指导学生做练习册习题。教师出示事先准备的图片(或利用课本彩色插页i的图画)，让学生模仿习题1示范，看图写话。
7.布置作业
1)抄写生词；2)完成练习册上习题；3)看图写话。
四、难点讲解
Go and see. 去看看。
Please come in. 请进。
这种句式被称为祈使句。祈使句主要用来表示命令、请求等。其特点是使用动词原形，并通常不加主语。例如：
Come and meet the family! 来见见这一家人！
Stand up! 起立！
Sit down, please. 请坐。
第四十二课 Lesson Forty-two 篇3
一、教学内容
1.词汇（略）。
2.语法：继续学习含有be动词的过去时态。
二、教具
台历一个。
三、课堂教学设计
1.复习教师出示台历，要求学生按教师翻到的日期，分为两大组，进行问答练习。
T： （翻到当天的日期）
SS1： What day is it today?
SS2： It's…today.
T： （翻到第二天的日期）
SS1： What day is it tomorrow?
SS2： It's…tomorrow.
T： （翻到前一天的日期）
SS1： What day was it yesterday?
SS2： It was…yesterday.
要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。
2.教师根据本班当日和头一天的出勤情况，用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤，可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习，引出本课所出现的几个词汇。
3.打开书，指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后，给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后，教师请一位同学配合做示范表演：
T： (Picture 1) Where was Mr Green yesterday morning?
S： He was at school yesterday morning.
T： (Picture 8) Where were the twins yesterday evening?
S： They were at Jim's home yesterday evening.
组织学生两人一组进行问答练习，练习中可互换角色，要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。
4.打开练习册，学生做练习1。当堂核对答案。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。
7.布置作业
1）抄写本课生词、短语；2）从书上9幅插图中，任选三幅，将刚才练习所编的对话用书面形式再现；3）完成练习册习题。