1B Unit 1 What`s your name?（通用3篇）
1B Unit 1 What`s your name? 篇1
单元教学要求：
1.能听懂what’s your name?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。
2.能听懂他人使用句型my name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍 ，发音正确。
3.能根据所听到的名字，正确辨认出本单元 中出现的nancy, david, su yang, 和liu tao四个人物形象。能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
4.能听懂、会说、会读字母aa , bb。
5.会唱歌曲what’s your name?
单元教学重难点：
1.能听懂what’s your name?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。
2.能听懂他人使用句型my name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
3. 能听懂、会说、会读字母aa , bb。
unit 1 what`s your name?
lesson 1
一、教学内容：part b, c & d
二、教学目标
（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现nancy, david, su yang和liu tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
（2）能听懂、会说、会读字母aa,bb。
（3）会唱歌曲what`s your name？
三、教学重难点：
（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现nancy, david, su yang和liu tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
（2）能听懂、会说、会读字母aa,bb。
四、教具准备：
图片、磁带、录音机、教学挂图、人物头饰。
五、教学过程：
a look and learn
（1）t：hello, boys and girls. happy new year！today i’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
t：（教师出示人物头饰）this is nancy.
教师带领学生朗读单词, 以此相同方法教学david,su yang和liu tao三个单词。
（2）t：who`s he/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。）
（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。
（4）齐读b部分这四个单词。
b look and read
（1）教师出示字母卡片aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。
（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母aa和bb在单词中的发音。
（3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母aa和bb。
c sing a song
（1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。
（2）带领学生朗读歌词，初步了解歌词大意。
d assign homework
布置课堂，课外作业
朗读b、c部分各五遍。
读熟b、c部分，听熟练唱d部分。
e writing on the blackboard
unit 1 what`s your name?
nancy david su yang liu tao
a aname ( bag mango eat …)
b bbook ( blue bag brown …)
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1B Unit 1 What`s your name? 篇2
一、教学内容：part a
二、教学目标
（1）能听懂what`s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
（2）能听懂他人使用句型my name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
（3）会唱歌曲what`s your name？
三、教学重难点：
(1) 能听懂what`s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
(2) 能听懂他人使用句型my name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
四、教具准备：
图片、磁带、录音机、教学挂图、人物头饰。
五、教学过程：
a learn to say
（1）t: hello! class. i`m miss qi. my name is qi mei.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解my name的意思，然后领读name，学生跟读)
（2）教师示范my name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范。
（3） t: you know i`m your friend. i`m…my english name is…would you like to be my friends? please introduce yourselve with the sentences: hello/hi! i`m…
学生操练，教师要注意name的发音口型。
（4）将b部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。
b sing a song
（1）播放歌曲，学生感受欣赏。
（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。
（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。
（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。
c assign homework
布置课堂，课外作业
朗读a部分五遍。
读熟a部分，唱熟d部分。
d writing on the blackboard
unit 1 what`s your name?
what`s your name？
my name is… ( nancy david su yang liu tao )
1B Unit 1 What`s your name? 篇3
一、教学内容：part e
二、教学目标
（1）能用what`s your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
（2）能使用my name is…该句型作自我介绍，发音正确。
三、教学重难点：
(1) 能用what`s your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
(2) 能使用my name is…该句型作自我介绍，发音正确。
四、教具准备：磁带、录音机。
五、教学过程：
a play a game
（1）教师先向学生说明游戏规则。
（2）教师做示范，给学生初步演示游戏规则。
（3）将学生们分成四人一组进行游戏。游戏时，可结合前面的内容进行对话：
s1：good morning.
s2：good morning.
s1：what`s your name？
s2：my name is…
(4)在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。
b do exercise
指导学生完成练习册练习。
c assign homework
布置课堂，课外作业
完成练习册p2-5
熟读本单元的a b c部分
d writing on the blackboard
unit 1 what`s your name?
what`s your name？
my name is… ( nancy david su yang liu tao )