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话题作文,要设置好话题


话题作文,要设置好话题

宜都市外国语学校 周新


期中考试,笔者给初一学生拟了这样一道作文题:

花季年龄的我们,经历了大大小小的无数次文化课的考试。可是,我们需要接受考试的仅仅是课堂所学知识的考试,一位哲人说得好,“人生何处无考场?人生何事非考试?”可见考试的内涵是何等的丰富啊!

请以“考试”为话题,自拟题目,自选题材作文一篇。字数不少于500。

拟完题,我自以为得意,心想,指向如此明确,学生作文一定会百花争艳,姿态万千。

可是,结果却大出我意料,有相当一部分考生偏偏写的就是文化课考试中发生的事情,致使同题材之作较多,平淡之作较多。是学生没有仔细审题?还是这个让我得意的作文话题根本就没拟好?

仔细想想,学生何曾把题审错?“文化课考试”不也包含在“人生何事非考试”之中吗?那么是我的作文话题没拟好?答案是肯定的。而且不好之处还不止一处:一是部分学生不理解“人生何处无考场?人生何事非考试?”的含义指向,这种陈述语言超出了初一学生的理解能力;二是提示性素材超出了学生的见识面,初一学生虽对文化课考试司空见惯,却不能把生活中的各种“考验”和“考试”挂起钩来,个别学生甚至对这种说法闻所未闻。
看来,话题作文还真得设置好话题。不然,学生作文还是难免平淡、难免雷同甚至离题。

笔者认为,拟写作文话题得注意以下几点:

一是话题本身要内涵丰富。话题要适合从多个层面、多个角度去理解,要有多种主题内涵、体裁和题材内涵,要适合不同写作层次的学生写,要适合不同社会见识的学生写,要适合在不同地域长大的学生写。这样的话题才能使学生的考场作文精彩纷呈。
二是话题陈述言语要通俗易懂。这是所说的“易懂”,是就考查对象而言的,要站在考查对象的角度去设计话题的陈述言语,要符合学生的言语理解水平,要不然,学生看不明白,自然出现审题偏差。如此一来,再好的话题创意,也会因此变得“功力全失”。

三是话题的提示材料要为学生所熟知。为了拓开学生作文的思路,引发学生作文的灵感,一般的作文话题都会设计一些提示性的材料,这些材料或是名言警句,或是思想观念,或是生活见闻。若是这些提示性材料不为学生所熟悉,那就不仅不能起到拓展学生作文思路的作用,反而还会干扰学生的作文思路。
四是对作文写作的限制性成分要适度。话题作文的最大优点就在于开放性、自主性,限制过多,会使话题作文的开放性减弱,自主性下降,也必然导致学生作文的题材面变窄,立意的灵活性锐减,这样,话题作文的优势也就不复存在。

让我们欣赏欣赏下面两个优秀的作文话题吧:

①美玉是珍宝,美德也是珍宝。其实,每个人对“珍宝”的认识不同,每个人都会拥有自己最珍爱的宝物。她可以是一件物品,也可以是一段美好的回忆,一次成功的经验,一个深刻的教训,一句真诚的话语…… 请以“珍宝”为话题,自拟题目,自选体裁,作文一篇,字数500个左右。(2002年浙江省嘉兴市中考题)

②灯,你并不陌生。街灯霓虹灯红绿灯航标灯……多姿多彩;窗前道旁路口河上……无处不在。可是,你是否想过,不同灯从不同的角度将社会生活中的真与假善与恶美与丑尽收眼底。假如你是灯,在夜幕中睁开独特的“灯眼”,观察灯前的人和事,你会有怎样的感受?请把你看到的故事或得到的感受写下来,题目自拟,字数500个左右。(2002年湖北省宜昌市中考题)

这两个作文话题,不仅创意新颖,避免了平淡,而且,陈述言语简洁通俗,提示性内容明白晓畅,限制性成分适度精当。可以想象,2002年,宜昌和金华的考场作文必定是“万紫千红春满园”。

综上所述,在话题作文备受考生的今天,作为拟题者,务必要精心拟定话题。

(周新:湖北省宜都市外国语学校语文老师,中语会会员,宜昌市语文学科带头人,邮编:443300)