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《斑羚飞渡》说课稿


《斑羚飞渡》说课稿

镇江市第三中学    徐小红

 

我的说课分四块:

一       教材分析

(1)课文体现了时代的特点,具有现代意识。文章关注动物世界,也就是关注自然,关注人类本身,有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。

(2)课文适应初中学生的身心发展,有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。

(1)全面提高学生的语文素养。培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地运用祖国语言,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,形成良好的个性,健全人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展。

(2)正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统一。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开展语文综合性学习,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

(4)努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习领域,开展“保护野生动物”的跨学科学习,可以充分运用现代科技手段辅助教学。

    教学目标 、教学重点、教学难点 

1.    教学目标 的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个纬度来进行设计。我设计的这篇课文的教学目标 是:

(1)通过复述斑羚飞渡的主要情节,培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

(2)通过品味文中优美生动的语言,领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美,启发学生领会文章的深刻主题。

(3)通过设计“保护野生动物”跨学科专题活动,培养学生自主、合作、探究的学习能力,让学生在探究实践中学习语文,运用语文,激发学生的环境保护意识、社会责任感。

2.    教学重点、教学难点 。

(1)教学重点:品味文中优美生动的语言,领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美,启发学生领会文章的深刻主题。

(2)教学难点 :设计“保护野生动物”跨学科专题活动,培养学生自主、合作、探究的学习能力,让学生在探究实践中学习语文,运用语文,激发学生的环境保护意识、社会责任感。

 

    教学策略    (即教法、学法的设计,重点、难点的解决和突破。)

1.      教法:

(1)    教师充分考虑发挥学生的主观能动性,围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三纬目标,创设情境,组织教学。把班上学生按照能力强弱搭配分成几个四人学习小组,这样便于同学间的交流和团结互助,共同提高。

(2)    我设计这节课要领学生去微机房去上课,运用微机课学习的上网技术为语文学习服务,进行“保护野生动物”跨学科专题活动的资料的搜集和整理,语文教师也要指导学生上网,进行资料的搜索。

(3)    教师要组织学生展开讨论和交流,教师适时进行点拨。

(4)    教师可适当使用多媒体课件辅助教学,如板书课题,出示一些质疑探究性的问题等,但不可喧宾夺主、华而不实。

2.      学法:

(1)    指导学生预习,做预习笔记,要用活页纸做,便于整理归类。

(2)    指导学生进行小组合作与交流。

(3)    指导学生上网搜索有关野生动物的资料。

(4)    指导学生完成相关的调查研究的报告和小论文等。

通过一系列语文活动的展开,我相信一定可以解决重点,突破难点。

 

    教学流程  (即主要教学环节,要突出体现学生的主体活动。)

(1)朗读课文2-3遍。

(2)自学文中的生词、写出重点词语解释并造句,做在预习笔记本上。

(3)找出你文中认为的优美生动的语句加以赏析。

(4)准备复述文中斑羚飞渡的主要情节。

(5)搜集有关斑羚这一动物的有关资料。

1.        创设情境,导入  新课。

(多媒体课件展示课题:《斑羚飞渡》)

2.        检查预习,重点检查生词、词语的整理。

其他的预习作业 将在后面的教学环节中检查。

3.        整体感知课文。

4.        品味赏析。

从文中找出你认为写的优美生动的语句,进行品位赏析,说说你喜欢的理由。

如:(可用课件展示)

5.        拓展迁移

教师组织开展一个“保护野生动物”跨学科专题活动。课堂上教师可指导学生上网搜索相关资料。

(1)请搜索有关斑羚的资料,如生活习性等。

(2)文中斑羚飞渡是在人类的围捕下发生的事件,由于人类的滥捕滥杀,造成野生动物濒临灭绝的事例很多,你能从网上或图书馆等其他地方搜索到相关的资料吗?

(3)设计一份“保护野生动物”为主题的小报或出版一期墙报,可以是某一种动物的专题介绍,也可以是多种动物的多方面资料的介绍。

(4)根据搜集的资料,选择一个角度,写一篇关于野生动物保护等方面的小论文或简单的调查报告。

题目示例(题目可根据小组研究的情况自定,“示例”仅作参考)

如:镇江地区野生动物的现状调查