语文园地一
奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类(排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球)等。奥运会的冬季运动项目主要有:滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会将在中国北京举行。 一、教材简说 这个语文园地有7项内容,分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。 二、教学建议 第一项“我会写”,要求找一找声母、韵母,分别抄写下来。一列长长的火车上有23个拼音字母,让学生分别找出声母和韵母。教学时,可以让学生先读读声母表、韵母表,再讨论讨论怎样找才不会漏掉?如,边找边给其中一类(如声母)做上记号,没有记号的就是另一类,然后分别抄写。抄完后要求学生进行检查,读一读抄写的声母和韵母,数一数抄写的声母和韵母总数是不是23个。 第二项“我会连”,是认识反义词的练习。题中有四对词,有一对已用线连上。启发学生想想为什么把“出”和“入”连起来?可以告诉学生这是一对意思相反的词。再让学生找出其他意思相反的词连起来,然后全班交流。 第三项“我会读”,题中将学过的24个字词分类排列,既巩固识字又渗透了思维训练,读起来也顺口。可采用同桌互读、“开火车”轮读等方法让全体学生参与,教师要重视抽查与个别辅导。 第四项“我会连”,是把认字学词和认识事物结合起来。这六个词语,“电话”已在第三课学过,其余五个都是用熟字组成的新词,但这些事物学生都熟悉。可让学生自己先读一读,试着连一连,然后同桌互相检查。 第五项“读读说说”,是让学生了解一种基本句型,会说完整的句子。两个例句都是说“谁做什么”,要求学生仿照例句把句子补充完整。可先让学生读句子,在读中建立完整句子的概念。说句子时,如果学生说出的是完整的句子,但句型与例句不同,教师不要否定。 第六项“我会认”,是一项有趣的认字活动,目的是引导学生在生活中自主识字。题中的姓氏多为常见姓氏,学生可能在同学、老师和亲友的名字中见过。练习时,可以用投影片或课件依次出现三朵“花”,让学生把自己认识的姓氏字读给大家听,然后再让学生在课本上涂色,并相互交流。交流之后又认识了几个姓,也可以再涂。学生可能涂了许多字,当时认识,一会儿又忘了,教师不必批评,可鼓励学生想办法把这些字记住。 第七项“读读背背”,内容是古诗《咏鹅》,作者是唐代诗人骆宾王。全诗描绘了鹅在水中浮游时的欢快情景,表达了作者喜爱鹅的心情。诗的意思,学生借助图画能大致读懂,教师不必讲解,重点应指导朗读,并在熟读的基础上背诵。可从以下三方面指导: 1借助拼音把每个字读正确。 2速度稍慢,注意停顿。 3借助图画边读边想象鹅游水的样子。 三、教学时间 教学本课可用2课时。 四、资料袋 《咏鹅》赏析 传说这首诗是骆宾王七岁所作。它生动地描绘了白鹅游水嬉戏的神态。 首行连用三个“鹅”字,表达了孩子对鹅的喜爱之情。这三个“鹅”字,可以理解为孩子在点水中的鹅:“一只鹅,两只鹅,三只鹅……”也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,高兴得连呼“鹅!鹅!鹅!”。 次行“曲项向天歌”,描写鹅叫时的样子。鹅叫与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌,“曲项”用得十分贴切。 三、四行写白鹅游水嬉戏的情景:“白毛浮绿水,红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词语给人以鲜明的视觉形象。白毛红掌的鹅,浮在清水绿波之上,互相映衬,构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”。可见儿童时代的骆宾王就善于观察,长于描绘。 |