首页语文教案高二语文教案钱教案(精选7篇)

钱教案(精选7篇)


钱教案(精选7篇)

教案 篇1

  教学时数

  一课时

  教学思路

  1.走进文本

  (1)从“钱”的角度,梳理本文的“经济学脉络”

  (2)通过对文章中重点句子的理解,加深对文本的理解

  2.走出文本

  (1)与文本对话:由文本引发值得关注的问题

  (2)与作者对话:探究作者的观点

  (3)与自己对话:反观自己的情感态度价值观

  教学目标

  1.走进文本:训练检索信息、归纳总结的能力

  2.走出文本:批判性地接受作者的观点的能力

  学习方式

  自主——合作——探究

  教学步骤

  一、课前预习

  1.“钱”是什么?

  2.“钱”有什么作用?

  3.“钱”的外在形态发生了怎样的变化?

  4.为什么会发生这样的变化?

  5.在阅读本文时,你所遇到的问题。

  二、动画激趣

  播放flash作品《钱、钱、钱》

  通过上面的这首儿歌,我们深切地感受到在着几十年间,“钱”这个概念已经发生了很大的变化,今天让我们随着经济学家王则轲的笔触,来了解“钱”几千年来的变化。

  三、走进文本

  走进经济学家笔下的“钱”

  1.整体感知

  目标设定:根据“钱”的外在形态变化,梳理“经济学脉络”

  能力训练:检索信息、归纳概括

  问题设置:用原文的句子回答以下问题:

  (1)“钱”是什么?(“是一种信用符号”)

  (2)“钱”的外在形态发生了怎样的变化:

  “最早的“钱”是兽皮,是贝壳,甚至是笨重的铁块,到了现在,世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。”

  (4)为什么会发生这样的变化?(方便)

  (5)“方便”了什么?(贸易)

  (6)贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的?

  以物易物——以特殊符号易物——以纸币易物——以金银易物——以电子货币以物

  自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易(地球村)

  这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。

  板书:

  外在形态变化:

  兽皮、贝壳——纸币——铜金银——纸币——电子货币

  经济学脉络:

  自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易(地球村)

  小结:

  《钱》的行文相当巧妙。

  作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题,而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素,是经济发展的一个缩影,我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。

  2.问题探究

  目标设定:解读重点难点

  能力训练:检索信息,归纳概括

  问题设置:检索文章信息,概括归纳,回答下列问题

  (1)为什么说“钱”变为“纸”,表面上轻了,实际上重了?

  (2)p9第十七自然段提到:“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”,请问“钱”是如何推动历史的发展的?

  (3)“钱”的负面影响?

  ▲为什么说“钱”变为“纸”,表面上轻了,实际上重了?

  思路点拨:

  重点理解“轻”和“重”的内在含义

  概括归纳:

  轻:是钱变成纸币后,实际重量轻了

  重:是钱变成纸币后,它在经济生活中的作用大了

  它承载的内容多了、重了

  ▲“钱”推动历史发展?

  思路点拨:

  检索信息:

  (1)自然段7:人们对“钱”的追求,促进了全球的交往。

  (2)自然段9:国家、地区之间的贸易,不仅繁殖了各行各业的商人,而

  还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。

  概括归纳:

  促进全球的交往,繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。

  ▲“钱”的负面作用?

  思路点拨:

  检索信息:

  (1)自然段14:人们以“钱”炒“钱”,……终于升腾为“泡沫”。

  (2)自然段15:经济泡沫一旦破灭,迄今十年不振。

  (3)自然段15:钱啊钱,认为它贵,它就贵;一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵,本来不贵。

  概括归纳:

  负面作用:

  制造泡沫经济,严重打击经济,使社会倒退。

  三、走出文本

  目标设定:批判性地探讨和接受作者的观点,反观自己的价值系统

  能力训练:探究问题的能力

  问题一:钱与个人

  文本:“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异,值得我们注意。”

  作者:1.带来了怎样的变异?

  2.如何解决这个问题?

  问题:

  如何理解“必要的制度来规范”,请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗?也请举例说明。

  问题二:钱与社会发展

  文本:“经济发展怎样才有后劲?”

  作者:作者的解决方案是什么?

  问题:我们国家也在面临同样的问题,它就存在在你的生活里,你是否感受到了呢?举例说明

  四、表达与交流

  请你根据今天讨论,用一句含蓄而简练的话,表达出你对“钱”的态度和看法。

  小结:

  生活在珠三角的经济中心广州,我们的生活中经常会接触到“经济”“钱”“发展”等等的相关话题,我相信,在以后的生活中,当同学们遇到有关“钱”的困惑时,今天同学们所写的话,可以成为大家找到出口的明灯。

  同时在走进经济这个模块中,我们还会就同学们感兴趣的问题,展开众多的讨论,今天就是一个很好的开始。

钱教案 篇2

  探究目标(意图):

  1.培养收集相关资料、筛选信息的能力2.培养剖析各种观点的思维辨析能力

  3.在分析、比较、感悟的基础上,认同正确的金钱观4.展示并分享合作探究成果

  探究手段:

  1.搜集相关报刊、杂志2.搜索网络资源 3.问卷调查4.其他

  探究过程(活动策划):

  1.将全班学生分成若干个小组,有的负责收集外国名人对金钱的看法;有的负责收集我国古人对金钱的看法;有的负责收集我国当代人对金钱的看法;有的负责收集周围人对金钱的看法;有的负责收集各种典型事例。小组各负其责,每个小组将自己收集的资料进行整理,以便课堂交流。

  2.用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下,事先编制有关金钱观的调查问卷,将问卷发给周围人填写,将问卷回收后进行统计分析。

  探究提示:

  1.金钱不是万能的,离开金钱是万万不行的。

  2.可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。

  3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身,而在于人们对金钱的态度。

  4.我们应该诚实劳动、合法经营去致富,并且对金钱要用之有度,用之有方。

  成果展示:出一期黑板报或写一篇小论文

  趣味案例:

  洛克菲勒与一毛钱

  石油大王约翰•洛克菲勒,是美国19世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98岁高寿,他的一生至少赚进了10亿美元,捐出的就有9亿5千万。他平时花钱十分节俭。

  洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐,餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天,不知何故,他只给了5分钱。

  服务生不禁埋怨说:“如果我像你那样有钱的话,我绝不吝啬那一毛钱。”洛克菲勒笑了笑说:“这就是你为何一辈子当服务生的缘故。”

  几位反贪局长的金钱观。

  (1)苏州市检察院反贪局局长说,从事这么多年反贪工作,经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验,也听到过朋友让我辞职开公司、当律师赚大钱的劝告,但我始终认为,追求金钱不应成为人生的唯一目标,否则就会走入迷途。查办苏州市外经委原副主任一案对我触动很大,他在短短几年时间内大敛横财近300万元,但他仍不满足,他的目标是要在任职期内积累500万元的原始资本,受贿、索贿、贪污等手段都用上了,有了这么多钱又不敢存银行,家里藏得到处是钱,但对钱的花销又非常吝啬,他儿子上大学因为一分之差,要花1万元转本科他都不愿意。很多人像他一样,看待金钱没有一颗平常心,目标定错了,路也就跟着走错了。

  (2)南京市鼓楼区检察院谢副检察长曾当过多年反贪局长,她说,如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好,我肯定会回答:“有钱好”、“钱多了好”,但是有一个前提,这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。

  从事17年反贪工作,我接触过几百名跌倒在金钱脚下的人,这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同,但有一点是相同的,那就是世界观、人生观、价值观的“错位”,随之带来的金钱观的严重扭曲,金钱成了炫耀、虚荣的资本,事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。省计经委原副主任受贿70多万元,他家里书中夹的是钱,床下铺的是钱,但他的亲哥哥带着儿子来南京找他,回去没有路费,却假装身上没带一分钱,向同事借了100元钱给哥哥,他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸而丧生了,他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。“君子爱财,取之有道”,按照公平分配的原则取得自己的合法收入,同时以努力工作来回报社会和人民,这就是我的金钱观。

  (3)太仓市检察院副检察长谈了她当反贪局长时办的一个案子,这个罪犯的金钱观,给她留下极深的印象。

  太仓市自来水公司原总经理敛财200多万元,家里却没什么像样的东西。人家送的螃蟹、甲鱼,甚至丈夫钓来的几条鱼,她都拿到饭店去卖掉,几年来饭店都有记账,一共3万多元。听到查案风声紧了,她就把钱埋在地下,过一阵子见没动静,就请假回家将钱拿出来晒,最后连女儿都不相信她节俭的妈妈有那么多钱。这个案件对我触动很大,该怎样摆正金钱在心中的位置?金钱的多少与人生价值的大小能画等号吗?我看不能,不义之财越多人的价值反而越低。

  (4)常州市郊区检察院反贪局局长说,金钱没有臭味,同样金钱也没有香味,但如何挣钱、如何花钱却是有香有臭的。

  我曾经查办过一个村支书,他一年正常收入有10多万元,但是还嫌钱少。请他办事,不给钱不行,哪怕是同村人,他也要伸手,哪怕是几百块,他也要装进腰包。他厚着脸皮敛财,却身背群众的骂名。从事这么多年反贪工作,我时刻提醒自己,如果把金钱看得过重过大,那就会成为金钱的俘虏和奴隶,特别是对手握一定权力的人来说,就很有可能为金钱所惑,走上腐败之路。

  (5)捐赠及慈善是一种社会投资,是企业和社会的一种互动和双赢。

  一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队,XX年发布了《中国大陆慈善家排行榜》,它是内地首份慈善家排行榜。民政部、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。名列胡润团队编制的“XX年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”,而且排名都在十名以后。此次共有50位慈善家被列入榜中,这50位慈善家在XX年共捐出了10.29亿元现金和物资,平均每人捐赠超过XX万元。最主要的捐赠方向是:科普教育、灾害救助和健康。慈善榜上企业家的平均年龄是48岁,四十岁以下的慈善家(包括40岁)共有14位。胡润团队认为,目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。

  附:调查表(参考)

  “我的金钱观”调查表

  姓名:               通信地址:                                     

  性别:□男      □女

  年龄:□20岁以下    □25~35岁     □35~45岁        □45岁以上

  您的职位:□学生   □教师   □一般职员    □农民   □单位高层领导   □其他

  (1)有人说“金钱乃万恶之首”,你认为

  □合理        □不合理

  (2)“钱财乃身外之物,不必追求,够用就行。”你认为这个观点

  □可取        □不可取

  (3)某企业家主张“努力挣钱,快意人生,回报社会”。你认为

  □可取        □不可取

  4)古人说:“君子爱财,取之有道”。这个“道”是

  □方法、技巧         □道德和法律

  (5)有人说:“金钱不是万能的,但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话

  □合理       □不合理

  (6)如果你是学生,那么你的零用钱打算怎么花?

  (7)假如你以后(或现在)很有钱,你打算怎么花?

  (8)请你提供一句有关金钱观方面的格言

  (请据实作答,谢谢合作)

  3.摘录收集到的材料,并提出问题,分析问题,解决问题。解决问题时可以采用演讲或辩论的形式。

  论题:(1)金钱是什么?是魔鬼还是天使?

  (2)钱能做什么?不能做什么?

  (3)金钱应如何获取?什么叫取之有道?您身边有无因错误的金钱观而导致犯罪的?

  4)钱应该怎么用?为什么要用之有度,用之有益?

钱教案 篇3

  活动目标:

  1、能围绕话题连贯地表达自己的愿望及感受。

  2、让幼儿学会倾听同伴说话,并向同伴学习经验,分享快乐。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  红包、钱。

  活动过程:

  1、出示红包,让幼儿猜猜里面是什么?(压岁钱)

  2、教师提问:过年的时候,你收到过压岁钱吗?

  是谁给你送的?

  你拿到压岁钱以后有什么感受?

  3、教师指导幼儿看书,让幼儿观察画面,相互讲述图片中的小朋友用压岁钱做了些什么事情?

  4、引导幼儿集体讨论:

  请几名幼儿介绍自己得到压岁钱的感受和愿望,并让全班幼儿倾听、分享。

  再次提问:你拿到压岁钱是怎么用的?

  明年你再次拿到压岁钱,你准备又怎么用?又有何打算?

  5、教师小结:鼓励讲述新颖的幼儿,引导幼儿体会大人对自己的爱,感受家庭的温暖和幸福。

  小百科:压岁钱,又名压祟钱,年节习俗之一,是由长辈派发给晚辈的,年晚饭后长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈,据说压岁钱可以压住邪祟,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

钱教案 篇4

  活动目标:

  1、认识1元和10元的币值与数字对应;

  2、币值的换算;

  3、书记符号与钱币的对应;

  4、常规培养:养成不乱花钱,懂得储蓄的好习惯

  活动准备:

  10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

  活动过程:

  (一)引起动机

  1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊,许老师带来了个神奇的百宝盒,它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令:咕噜咕噜,变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。

  小结:1元币的币面上有个元字,而且上面有朵菊花。

  2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结:10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。

  (二)情境海报讨论

  1、一张10元纸币,可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后,教师在黑板上做好币值的记录,10元=10个1元)

  2、小动物们也存了很多很多的钱,观察并说一说,穿橙色衣服的青蛙面前放着多少欢迎关注作者!作者每天都会更新精品文章!

  钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?

  3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)

  4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)

  5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)

  6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?

  7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。

  (10元纸币和一元硬币合起来是11元,1元硬币和10元纸币合起来也是11元)

  小结:我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们,爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来,等到需要用的时候经过家长的同意才取出来,要养成不乱花钱的'好习惯。

  (三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。

  1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。

  2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示……

  3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号,再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)

  小结:操作中幼儿的情况。

  (四)延伸活动:

  《购物》游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片,卡上有硬币的数量,幼儿根据自己手上的币值购买写着相应价格的物品。

  注:不多不少,每人的币值只能用一次,只能买相应价格的物品,看谁又快又准确完成任务。

钱教案 篇5

  活到目标:

  1、培养幼儿合理理财意识,认识国徽和毛泽东头像。

  2、促进同伴之间的相互交流,丰富幼儿生活经验。

  3、引导幼儿观察钱币,根据钱币上的数字,判断钱币的面值。

  4、培养幼儿对钱币的认识能力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:能区分硬币和纸币,知道钱币的面值

  难点:根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值

  活动准备:

  1、不同面值的硬币和纸币若干。

  2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。

  3、写有“中国人民银行”的字卡。

  4、毛泽东头像和国徽图片

  活动过程:

  (一)导入部分

  老师:小朋友知道买东西需要什么吗?(钱)请幼儿讨论后回答。

  老师:可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大?是硬币还是纸币?今天老师带来好多纸币和硬币,我们大家一起来认识一下吧!

  (二)展开部分

  1、请幼儿将硬币和纸币分类

  将硬币和纸币摆在桌子上,请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类,然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的,硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说:“这是纸币”,右手拿一枚硬币带领幼儿一起说:“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。

  2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。

  3、请幼儿仔细观察钱币两面,提问:“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。(每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片),引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽,告诉幼儿:毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样,都是中国的标识。

  4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值

  (1)拿出面值100元纸币

  问幼儿这是硬币还是纸币?面值是多少?从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。

  (2)分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值

  首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。

  (3)进一步认识纸币的面值

  将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。

  对所有的纸币进行总结:这些纸币都有一个相同点,都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样,背面的图案不一样,小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。

  5、认识硬币及其面值

  分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分,引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿:1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花,1元的硬币稍大一点,5角的硬币颜色是金黄的,1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识,5分的硬币稍大一点。

  6、幼儿之间相互交流,将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。

  (三)结束部分

  今天我们一起认识了硬币和纸币,也知道了他们的用途,请幼儿要爱惜和保护钱币,不能随意去破坏它们,有计划地使用钱,养成勤俭节约的好习惯哦!

钱教案 篇6

  活动目标

  1、在操作中知道人民币有纸币和硬币,有不同的面值(元,角)。

  2、积极参与活动,了解货币与人类生活的密切关系。

  3、提高对数学活动的兴趣。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  欢迎关注作者!作者每天都会更新精品文章!

  5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。

  教学重点、难点

  1、认识货币。

  2、分清元和角。

  活动准备

  1、教具准备:真的人民币,《仿真人民币》。

  2、学具准备:“仿真人民币(1)(2);

  贴有价格标签的各种文具若干,铅笔,记录纸。商品标签若干,画有各种硬币的存钱罐图若干,购物作业单若干。

  3、《操作册》第五册第57到58页

  活动过程

  1、预备活动

  师幼互相问好。

  走线,线上游戏:打老虎。幼儿边练儿歌边走线。

  2、集体活动

  (1)感知人民币

  教师提问:“小朋友,你们吃的食物,看的书,玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢?“教师出示”真的人民币“,”你们认识这些人民币吗?他们一样吗?“引导幼儿观察钱币上的数字,了解他们不同的面值。

  (2)取认人民币。

  辨别10元以下各种面值的.人民币。能按要求取出相应的币值,如:教师说4元,幼儿能拿出4张一元的人民币,教师说6元2角,幼儿能拿一张5元。一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。

  3、分组活动

  第一组:操作学具,“仿真人民币”玩取钱游戏。幼儿两人一组。一名说出钱数,另一名要准确取出相应币值的货币。

  第二组:幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。

  第三组:幼儿根据购物作业单中的提示,突出相应的币值。

  4、游戏活动

  欢迎关注作者!作者每天都会更新精品文章!

  游戏“文具店”。场地上有各种文具,上面标有价格,几名幼儿扮作售货员,其他幼儿扮作顾客,让幼儿学习使用货币。

  5、交流小结,收拾学具。

钱教案 篇7

  一、设计背景:

  儿童心理学家指出:幼儿对金钱的兴趣可以说是与生俱来的,早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的`金钱观,形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。而对于刚刚过去的新年,长辈们在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感兴趣的事,他们对如何支配压岁钱有着不同的见解,为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确使用压岁钱,我设计了“我的压岁钱”这一活动方案

  二、活动目标:

  1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

  2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦,从而热爱长辈,珍惜压岁钱。

  3、学习正确使用、分配自己的压岁钱。

  三、活动重难点:

  1、重点:从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦,珍惜压岁钱,正确使用压岁钱

  2、难点:在实际生活中支配压岁钱。

  四、活动准备:

  小朋友使用压岁钱的图片、红纸包,纸钱。

  五、活动过程:

  (一)谈话活动

  围绕以下问题组织幼儿谈话:

  1、师:小朋友们,我们这次放寒假,过了一个节日,知道是什么节日吗?(春节)对的,就是春节,那过春节的时候,你们有没有收到爸爸妈妈、爷爷奶奶给你们的压岁钱啊?除了爸爸妈妈给你压岁钱,还有谁也给你压岁钱了?

  2、师:那大人什么时候给你们压岁钱?为什么要给你们压岁钱?

  (知道压岁钱的含义)

  3、长辈给的压岁钱从哪里来?

  (了解长辈工作的辛苦,压岁钱的来之不易,教育幼儿热爱尊敬长辈,珍惜压岁钱。)

  (二)观察讨论:

  1、师:那你们是怎么使用你们的压岁钱的呢?

  (讲述自己是如何使用自己的压岁钱的)

  2、出示图片,引导幼儿观察图中的小朋友是怎样使用压岁钱的。

  师:我们来看看图片中的小朋友们的压岁钱都是怎样使用的。

  3、说说谁的压岁钱用的最好,为什么?

  4、幼儿结伴互相介绍自己用压岁钱做了什么。

  师:刚刚我们看到了图片中的小朋友是怎么使用自己的压岁钱的,我们也说了谁的压岁钱用最好,现在请你再和你的好伙伴聊一聊接下来,你要怎样使用你的压岁钱?

  (了解过年时长辈给小朋友的压岁钱里包含着的美好祝愿,祝愿小朋友在新的一年里健康、快乐)

  (三)游戏:发压岁钱

  1、教师准备一些红纸包和纸钱,把不同面值的纸钱放在红包中,发给每个幼儿。

  师:今天老师要和你们玩一个游戏,这里有一些红包,等会每个小朋友都可以拿到一个红包,里面也有一些“钱”,现在你们来支配一下这些“钱”。

  2、请幼儿数一数自己的红包内有多少钱。比较看看,谁拿到最多的压岁钱?谁的最少?你打算怎样使用?

  (四)延伸:

  1、你还知道春节的哪些习俗?

  师:我们刚刚讲了春节的一个习俗,发压岁钱。那除了压岁钱,你还知道春节的其他习俗吗?

  六、活动结束

  1、评价

  2、总结