首页语文教案八年级语文教案《王顾左右而言他》(精选2篇)

《王顾左右而言他》(精选2篇)


《王顾左右而言他》(精选2篇)

《王顾左右而言他》 篇1

  《孟子•梁惠王下》

  第一课时

  【学习目标】

  1.通过解读文本,借助注释和工具书疏通对话的内容,掌握“顾、之、比”等实词和成语“顾左右而言他”的文化内涵。

  2.理清作者的议论思路,掌握运用具体事例阐明观点的方法,理解课文的内容和孟子精炼简约的语言风格、深入浅出的论辩特色,学习类比的方法。

  3.初步了解孟子的民本、仁政思想,感悟当仁不让的治世精神,认识治理国家的责任。

  【课文提示】

  1.孟子与孔子,同为儒家学派的代表,素有“亚圣”之称。

  2.《孟子》是记录孟轲言行的书。中心思想是仁义,主张行“仁政”王天下;民本思想是孟子的主要政治思想。《孟子》散文高超的论辩艺术体现在:①好辩——气势充沛,感情强烈,笔带锋芒,富于鼓动性,有纵横家、雄辩家气概,充分反映战国时尖锐激烈的阶级斗争。②善辩——善设机巧,引人入彀,先纵后擒,使人无法躲避。③巧辩——常用譬喻陈说事理,辩论是非,既能吸引人们的注意,又加强了说服力。《孟子》散文基本上没有脱离语录体,但比《论语》有很大发展。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。

  【正音正字】 馁  něi

  【虚词积累】

  或

  代词;指代、时间、事物;相当现代汉语:有人、有时、有的。

  副词;表示猜测估量语气;相当于现代汉语:也许、或许。

  者

  代词;用在动词、形容词(或短语)后,组成名词性的“者”字结构,指代人或事物等;相当现代汉语:……的、……的人、……的事。

  助词;用在判断句的主谓之间,表停顿;不必译。

  用在因果句中,表停顿;相当现代汉语:……的原因。

  用在句末,或与“若”、“似”呼应,表情貌;相当现代汉语:……的样子。

  用在句末,表疑问。

  耳

  助词;用在句末表示限定;相当现代汉语:仅只、不过、罢了。

  【朗读课文】

  孟子谓齐宣王曰:“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也,则冻馁其妻子,则如之何?”王曰:“弃之。”曰:“士师不能治士,则如之何?”王曰:“已之。”曰:“四境之内不治,则如之何?”王顾左右而言他。

  【课文分析】

  这是一篇对话体议论散文,体现了论辩“引而不发、层层深入、逻辑严谨”的特色。

  孟子以善辩著称,赵岐在《〈孟子〉题辞》里说他“长于譬喻,辞不迫切,而意已独至”。本文从三个类比入手,“引而不发、层层深入、逻辑严谨”,体现了孟子作品的思想艺术特色——明白晓畅的语言,贴切的比喻,精致工巧的结构。

  【课外作业】

  1.完成“学习建议”。

  2.按要求,逐句翻译全文。

  3.通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品。

  第二课时

  【朗读课文】

  【串讲课文】

  原文:孟子谓齐宣王曰:“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也,则冻馁其妻子,则如之何?”

  翻译:孟子对齐宣王说:“大王的一个臣子,将妻子儿女托付给朋友照顾而到楚国去旅游。等他回来,却发现自己的妻子儿女正在挨饿受冻,对这种朋友应该怎么样?”

  要点:(王)之(臣),结构助词,的。  之(楚),动词,到……去。  比,等到。

  反,同“返”,回来。  馁,饥饿。  如之何,对他怎么办。

  原文:王曰:“弃之。”

  翻译:齐宣王回答说:“跟这个朋友绝交。”

  要点:弃,抛弃,绝交。  之,代词,指代“有托其妻子于其友而之楚游者”。

  原文:曰:“士师不能治士,则如之何?”

  翻译:孟子说:“如果司法官管理不好属下,那该对他怎么样?”

  原文:王曰:“已之。”

  翻译:齐宣王说:“罢免他。”

  要点:已,止,罢免。  之,代词,指代“士师不能治士”。

  原文:曰:“四境之内不治,则如之何?”

  翻译:孟子说:“国家没有治理好,怎么办?”

  要点:之,助词,的。

  原文:王顾左右而言他。

  翻译:齐宣王环顾左右(侍从)说别的事。

  要点:顾,四顾,环顾。

  【朗读课文】

  【讨论问题】(根据学生情况,选择若干讨论)

  1.本文记录的是哪两个人的谈话?

  谈话的两个人是:齐宣王和孟子——齐宣王的客卿。

  2.两人的对话围绕哪三个问话展开?

  3.这次对话的主要话题是什么?孟子的主要用意是什么?

  提示:抓住“四境之内不治”,联系作品的时代背景,明确孟子对话的用意——使齐宣王认识自己对人民应负的责任,把国家治理好。

  4.孟子为什么不直接切入话题,却用三个“则如之何”追问?你觉得用这三个问题好在哪里?

  双方是君臣关系,孟子在论辩时要巧用方法、讲究策略:列举具体事例、由小到大,由治家到治国,逐步导入正题。这样浅出深入,层层递进,彼此联系,容易让人理解和接受。

  5.在孟子的追问下,王回答时的语气、情态有什么变化?

  三个问题层层深入,齐宣王回答时的语气、情态从据理作答,到无法应对。

  6. 怎么理解“顾左右而言他”?

  避开本题,看看两旁的人而谈别的事情。形容无言对答,支吾其词的神态。现在,这句话常常用来形容对于别人当面提出的问题,避而不答,装作没有听见,眼睛望着别处,把话头扯开。这句话,也可以说作“顾左右而言他”。

  7. 在那个时代,孟子为什么敢直面治国?

  提示:了解孟子的民本思想、仁政思想。

  8. 整理课文中“之”的几种用法。

  9. 请为齐宣王写出“顾左右而言他”时的人物心理活动。(80字左右)

  10. 通过初中阶段孟子作品的学习,写一篇随笔《我眼中的孟子》。

《王顾左右而言他》 篇2

  《王顾左右而言他》出自《孟子·梁惠王下》,本题目意是指:齐宣王环顾左右的人,把话题扯到别的事情上了。下面是第一范文网小编为你整理的《孟子·王顾左右而言他》文言文阅读原文和答案,一起来看看吧。

  《孟子·王顾左右而言他》文言文阅读原文

  说明:华语网已经收录了一则本文阅读,这是第二则,试题不同,同要备有答案。另一则请点此查看

  孟子谓齐宣王曰:“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者,比其反也,则冻馁①其妻子,则如之何?”王曰:“弃之。”曰:“士师②不能治士,则如之何?”王曰:“已之。”曰:“四境之内不治,则如之何?”王顾左右而言他。

  【注释】:

  ①冻馁:挨饿受冻。②士师:古代的司法官,其下有乡士、遂士等属官。

  《孟子·王顾左右而言他》文言文阅读题目

  10、解释下列句中的加点字。

  ①比(   )其反( )也

  ②则如之何( )

  ③王曰:“已之。”( )

  ④王顾左右( )而言他

  11、下面哪一组句子中加点字的意思和用法都不相同( )

  A、其:则冻馁其妻子

  择其善者而从之(《〈论语〉十则》)

  B、之:而之楚游者

  学而时习之(《〈论语〉十则》)

  C、而:王顾左右而言他

  温故而知新(《〈论语〉十则》)

  12、用“/”表示下面句子的语意停顿并翻译句子。

  王之臣有托其妻子于其友而之楚游者。

  翻译:_______________________________________

  13、有个成语,常用来比喻对方不正面回答问题,而故意扯些不相干的事,或与对方交谈时,有意离题,说到别的事情上去了。这个成语就出自本篇短文,它是:__________________。

  《孟子·王顾左右而言他》文言文阅读答案

  10.①比,及、等到;反,通“返”②如之何,该怎么办③已之,免掉他④左右,指齐宣王周围的人

  11、B

  12、王之臣/有托其妻子于其友/而之楚游者。翻译:您有一位臣子把妻子儿女托付给朋友(照顾),自己到楚国去游览。

  13、顾左右而言他。)

  《孟子·王顾左右而言他》文言文阅读参考译文

  孟子对齐宣王说:“大王的臣子,将妻子儿女托付给朋友,自己到楚国去游历。到了他回来的时候,他的朋友却使他的妻子儿女挨饿、受冻,那么对他怎么办?”

  齐宣王说:“和他绝交。”

  孟子说:“司法官不能管理好他的下属,那么对他怎么办?”

  齐宣王说:“罢免他。”

  孟子说:“一个国家不能好好治理,那么对他怎么办?”

  齐宣王环顾周围的大臣,开始说其它的事情。