首页综合教案九年级化学教案《碳的几种单质》教案(通用3篇)

《碳的几种单质》教案(通用3篇)


《碳的几种单质》教案(通用3篇)

《碳的几种单质》教案 篇1

  实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了,作为参与研讨课的教师中的一员,感触很深。通过对《碳的几种单质》的课堂教学,有如下体会:

  一、疑始疑终,设置悬念,引发兴趣

  所谓疑始疑终即以问题引入新课,又以问题做总结,教师应根据学生的知识水平和思维能力,设计一定的疑问或鼓励学生提出拓展性和质疑性问题,从而启发学生的积极思维。本节课的引入就以问题“晶莹剔透、璀璨夺目的钻石——金刚石的成分是什么?”引入新课,学生好奇心非常强,并产生怀疑,这样的问题我们能研究明白吗?以此牵动学生揭开疑团的欲望,将学生牢牢地吸引进入化学课堂中。再如:讲解“金刚石是自然界最硬的矿物质时,教师提出疑问“昂贵的钻石——即金刚石能刻划玻璃吗?”让学生亲自动手用玻璃刀(头部是金刚石)裁玻璃,学生自然而然就得到了答案,效果非常好!

  二、鼓励学生积极做课前准备

  在当今瞬息万变的信息社会中,我们的教学必须具有时代气息,具有新颖性,才能激起学生的学习兴趣和动机。化学初学者对一些新接触到的知识是非常陌生的,鼓励学生做充分的预习,并通过各种手段查阅相关资料,会对知识形成深刻的初步印象,再通过课堂学习,学生能很快地接受知识。例如:学生通过预习得知,防毒面具中的滤毒剂是活性炭,具有很强的吸附性,是难点,不容易理解,教师鼓励学生通过书籍及网络查阅“防毒面具的由来”以及“齐齐哈尔芥子气中毒事件”。在课堂上由学生汇报查阅结果,并引导学生,如果齐齐哈尔民工在挖掘出毒气罐后,能戴上防毒面具,危险性就小多了,不至于造成这么严重的后果。说明学习化学知识的重要性,此知识点学生很容易理解并记忆,同时对学生进行了爱国主义教育。

  三、把社会生活融入到化学学习中

  在学生的社生活中,化学物质、化学现象、化学变化无时不在,无处不在,在教学中要设法把学生的课堂学习融入社会生活中,把学生的学习引入广阔的生活实践中,培养学生用化学的眼光来观察世界,用化学科学来实践生活,在生活中学化学,使学生真正体验到知识的价值,能有力地促进学生课堂学习的自觉性和主动性,是激发和维持学生课堂学习动机的不竭源泉。例如:在学习木炭、活性炭的吸附性知识时,教师鼓励学生设计实验:如果引用水被红墨水污染了,如何将色素出去呢?利用生活用品去尝试。结果学生的想象力非常丰富,他们在加中带来空矿泉水瓶,酸奶瓶做净水器,棉花过滤,吸管做导管,再用教师提供的活性炭、木炭完成了此实验,效果非常好,学生兴趣浓厚。

  这节课还存在着许多不成熟的地方,在今后的教学中,我将不断改进,完善,将课改真正落到实际教学中来。

《碳的几种单质》教案 篇2

  第五单元 第一课时

  教学内容:教科书第78页至82页第一节

  教学目的:1、了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质,并联系性质了解它们的主要用途。

  2、通过对金刚石、石墨和常见炭的学习,对学生 进行共性、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。

  教学的重点难点:1、 金刚石、石墨的重要物性和用途;

  2、金刚石和石墨物性差异很大的原因。

  教学过程 

  【引入】讲述金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。 

  【举例讲解】用玻璃刀切割玻璃,用铅笔写字、用电池做导电实验。引导学生观察彩图中金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。 

  1.纯净的金刚石是一种        色呈         形透明状的晶体,硬度       。

  2.石墨是一种           色有            不透明的细磷片状        体。它的硬度        ,有         感,能够         。 

  【讲述】实验证明,金刚石和石墨都能在氧气中燃烧,而且都生成同一种物质,这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。 

  【提问】(1)燃烧产物是什么?

  (2)它们是由什么元素组成的? 

  根据学过的CO2检验方法得出结论。

  (1)燃烧后都生成                。

  (2)它们都是由                 元素组成的单质。 

  【设问】为什么同一种元素的形成几种不同单质?为什么它们有不同的物理性质?由于                 不同,所以形成了不同种单质,它们的           性质有较大的           。 

  【提问】根据金刚石和石墨的物理性质,它们有哪些重要的用途?

  指导学生阅读课文后归纳总结: 

  1。金刚石的硬度居天然物质之冠,可制成玻璃刀、钻头或装饰品等。

  2.石墨硬度很小,有滑腻感,可制成铅笔芯;能够导电、溶点高,可做干电池和电炉的电极、制造能熔融金属的坩埚等。 

  【出示】课堂练习一(见附1)指导学生完成 

  【过渡讲述】常见的无定形碳有木炭、焦炭、活性炭、炭黑,它们的主要成分是微晶石墨。

  【讲解】1。木炭的吸附性(课本P80~P81实验5-2、5-3)

  2.活性炭的吸附作用(课本P.80~P.81实验5-2、5-3)  

  【提问】木炭、活性炭为什么能除去有色气体、色素或异味气体?

  【讲述】焦炭、炭黑的形成及主要作用

  指导学生阅读课文--  三、无定形碳

  【出示】课堂练习二(见附2)指导学生完成 

  【本节小结】

  1.碳的几种单质,金刚石、石墨及几种常见的碳,虽然它们都是由碳元素组成的单质,但在物理性质上却有较大的差异,这是由于它们的晶体中碳原子的排列方式没而引起的。

  2.根据它们的性质掌握它们的主要用途。  

  附1:课堂练习一

  1.自然界里存在的碳单质有          和             .在天然物质里硬度最大的是         ,它可以做           等。           是最软的矿物之一可用于制作                等。

  2.金刚石和石墨在氧气里燃烧后,生成的产物都是          ,说明它们都是由          元素组成的               。但它们的物理性质却有很大的           ,这是由于它们的晶体中           而造成的。

  3· 下列物质中,不属于碳单质的一组物质是 (     )

  A. 金刚石和石墨(B)木炭和焦炭(C)活性炭和炭黑(D)一氧化碳和二氧化碳

  4. 下列说法正确的是(       )

  (A)一种元素只能形成一种单质       ( B)一种元素可能形成几种单质

  (C)同种元素组成的不同种单质性质相同(D)由碳元素形成的单质都是黑色的

  附2:课堂练习二

  1. 木炭可用来脱色、除臭味,这是利用它的 (      )

  (A) 可燃烧(B)稳定性(C)还原性(D)吸附性

  2. 木炭具有很强的吸附性,这是因为 (      )

  (A)木炭比木材轻                  (B)木炭不溶于水

  (C)木炭具有疏松多孔的结构       (D)木炭不易跟其它物质发性化学反应

  3. 将下面碳的单质与它的用途用短线联接起来:

  碳单质                                   用途

  木 炭                                   切割玻璃

  活性炭                                防毒面具

  石 墨                                   制作电极

  焦 炭                                   制黑火药

  金刚石                                 治金

  炭 黑                                    制油墨

《碳的几种单质》教案 篇3

  第五单元 第一课时

  教学内容:教科书第78页至82页第一节

  教学目的:1、了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质,并联系性质了解它们的主要用途。

  2、通过对金刚石、石墨和常见炭的学习,对学生 进行共性、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。

  教学的重点难点:1、 金刚石、石墨的重要物性和用途;

  2、金刚石和石墨物性差异很大的原因。

  教学过程 

  【引入】讲述金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。 

  【举例讲解】用玻璃刀切割玻璃,用铅笔写字、用电池做导电实验。引导学生观察彩图中金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。 

  1.纯净的金刚石是一种        色呈         形透明状的晶体,硬度       。

  2.石墨是一种           色有            不透明的细磷片状        体。它的硬度        ,有         感,能够         。 

  【讲述】实验证明,金刚石和石墨都能在氧气中燃烧,而且都生成同一种物质,这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。 

  【提问】(1)燃烧产物是什么?

  (2)它们是由什么元素组成的? 

  根据学过的CO2检验方法得出结论。

  (1)燃烧后都生成                。

  (2)它们都是由                 元素组成的单质。 

  【设问】为什么同一种元素的形成几种不同单质?为什么它们有不同的物理性质?由于                 不同,所以形成了不同种单质,它们的           性质有较大的           。 

  【提问】根据金刚石和石墨的物理性质,它们有哪些重要的用途?

  指导学生阅读课文后归纳总结: 

  1。金刚石的硬度居天然物质之冠,可制成玻璃刀、钻头或装饰品等。

  2.石墨硬度很小,有滑腻感,可制成铅笔芯;能够导电、溶点高,可做干电池和电炉的电极、制造能熔融金属的坩埚等。 

  【出示】课堂练习一(见附1)指导学生完成 

  【过渡讲述】常见的无定形碳有木炭、焦炭、活性炭、炭黑,它们的主要成分是微晶石墨。

  【讲解】1。木炭的吸附性(课本P80~P81实验5-2、5-3)

  2.活性炭的吸附作用(课本P.80~P.81实验5-2、5-3)  

  【提问】木炭、活性炭为什么能除去有色气体、色素或异味气体?

  【讲述】焦炭、炭黑的形成及主要作用

  指导学生阅读课文--  三、无定形碳

  【出示】课堂练习二(见附2)指导学生完成 

  【本节小结】

  1.碳的几种单质,金刚石、石墨及几种常见的碳,虽然它们都是由碳元素组成的单质,但在物理性质上却有较大的差异,这是由于它们的晶体中碳原子的排列方式没而引起的。

  2.根据它们的性质掌握它们的主要用途。  

  附1:课堂练习一

  1.自然界里存在的碳单质有          和             .在天然物质里硬度最大的是         ,它可以做           等。           是最软的矿物之一可用于制作                等。

  2.金刚石和石墨在氧气里燃烧后,生成的产物都是          ,说明它们都是由          元素组成的               。但它们的物理性质却有很大的           ,这是由于它们的晶体中           而造成的。

  3· 下列物质中,不属于碳单质的一组物质是 (     )

  A. 金刚石和石墨(B)木炭和焦炭(C)活性炭和炭黑(D)一氧化碳和二氧化碳

  4. 下列说法正确的是(       )

  (A)一种元素只能形成一种单质       ( B)一种元素可能形成几种单质

  (C)同种元素组成的不同种单质性质相同(D)由碳元素形成的单质都是黑色的

  附2:课堂练习二

  1. 木炭可用来脱色、除臭味,这是利用它的 (      )

  (A) 可燃烧(B)稳定性(C)还原性(D)吸附性

  2. 木炭具有很强的吸附性,这是因为 (      )

  (A)木炭比木材轻                  (B)木炭不溶于水

  (C)木炭具有疏松多孔的结构       (D)木炭不易跟其它物质发性化学反应

  3. 将下面碳的单质与它的用途用短线联接起来:

  碳单质                                   用途

  木 炭                                   切割玻璃

  活性炭                                防毒面具

  石 墨                                   制作电极

  焦 炭                                   制黑火药

  金刚石                                 治金

  炭 黑                                    制油墨