新加坡（精选15篇）
新加坡 篇1
教学目标
1、了解地理位置的重要性；了解的领土组成和居民特点，经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析的位置及其重要性，初步学会正确评价发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对作了简介。位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人 ，印度人。位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了发展经济的不利条件，回顾了的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识交通位置上的重要性。引导学生查阅的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】发展的道路
【教学工具】风光图片、图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程 】
（导入 ）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家。
（板书） 第三节
（展示图） 的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍国情。
的领土组成有什么特点？
的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
有哪些邻国？
的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说地处交通要道上？
的自然资源条件怎样？
（领土有及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识的地理位置及其重要性
（1）从与东南亚诸国相关位置看，地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、发展经济有那些优越条件？
2、发展经济有哪些不利条件？经济是如何发展的？
（学生活动）
（发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）发展旅游业有哪些有利条件？为什么的风光那样美？
了解的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
（展示图片） 城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）三、花园城市
（讨论）从经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
教学设计示例2
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】经济发展的道路
【教学工具】教学课件
【教学过程 】
（导入 ）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速的一个地区。不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是。
（课件展示） 位置图，引导学生明确在东南亚的地理位置。
（提问）有哪些邻国？
是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（课件展示）简图 简要介绍国名的来历
（提问）从位置看，属于什么国家？
岛国，主要由本岛及周边的一些小岛组成。
（联系前面的导言提问）有不少华侨称为“星岛”或“星洲”，大家知道为什么吗？
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。实际上，整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
(简要介绍)在生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把称为“十字路口”的“咽喉”，这说明具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下位置的重要性。
（课件展示）重要的地理位置
引导学生观看课件演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口
（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
（课件展示）教师进行总结
（设问）国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这对的经济发展非常不利，如果你是的领导人，你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢？
（组织学生活动，设计经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪些部门，分别利用了哪些有利条件 2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料
（设问）的经济到底是如何发展的呢？
（课件展示）经济发展的历程
（承转）就自然和历史文化条件而言，其实并不具备发展旅游业的突出优势，但利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在召开。目前，旅游业已成为外汇的重要来源之一
（课件展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心—转口贸易—对外贸易 航运业
开放、引资、发展科技—工业
旅游业
三、花园城市
新加坡 篇2
教学目标
1、了解地理位置的重要性；了解的领土组成和居民特点，经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析的位置及其重要性，初步学会正确评价发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对作了简介。位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人 ，印度人。位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了发展经济的不利条件，回顾了的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识交通位置上的重要性。引导学生查阅的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】发展的道路
【教学工具】风光图片、图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程 】
（导入 ）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家。
（板书） 第三节
（展示图） 的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍国情。
的领土组成有什么特点？
的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
有哪些邻国？
的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说地处交通要道上？
的自然资源条件怎样？
（领土有及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识的地理位置及其重要性
（1）从与东南亚诸国相关位置看，地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、发展经济有那些优越条件？
2、发展经济有哪些不利条件？经济是如何发展的？
（学生活动）
（发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）发展旅游业有哪些有利条件？为什么的风光那样美？
了解的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
（展示图片） 城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）三、花园城市
（讨论）从经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
第 1 2 页
新加坡 篇3
教学目标
1、了解地理位置的重要性；了解的领土组成和居民特点，经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析的位置及其重要性，初步学会正确评价发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对作了简介。位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人 ，印度人。位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了发展经济的不利条件，回顾了的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识交通位置上的重要性。引导学生查阅的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】发展的道路
【教学工具】风光图片、图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程 】
（导入 ）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家。
（板书） 第三节
（展示图） 的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍国情。
的领土组成有什么特点？
的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
有哪些邻国？
的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说地处交通要道上？
的自然资源条件怎样？
（领土有及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识的地理位置及其重要性
（1）从与东南亚诸国相关位置看，地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、发展经济有那些优越条件？
2、发展经济有哪些不利条件？经济是如何发展的？
（学生活动）
（发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）发展旅游业有哪些有利条件？为什么的风光那样美？
了解的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
（展示图片） 城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）三、花园城市
（讨论）从经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
教学设计示例2
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】经济发展的道路
【教学工具】教学课件
【教学过程 】
（导入 ）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速的一个地区。不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是。
（课件展示） 位置图，引导学生明确在东南亚的地理位置。
（提问）有哪些邻国？
是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（课件展示）简图 简要介绍国名的来历
（提问）从位置看，属于什么国家？
岛国，主要由本岛及周边的一些小岛组成。
（联系前面的导言提问）有不少华侨称为“星岛”或“星洲”，大家知道为什么吗？
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。实际上，整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
(简要介绍)在生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把称为“十字路口”的“咽喉”，这说明具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下位置的重要性。
（课件展示）重要的地理位置
引导学生观看课件演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口
（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
（课件展示）教师进行总结
（设问）国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这对的经济发展非常不利，如果你是的领导人，你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢？
（组织学生活动，设计经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪些部门，分别利用了哪些有利条件 2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料
（设问）的经济到底是如何发展的呢？
（课件展示）经济发展的历程
（承转）就自然和历史文化条件而言，其实并不具备发展旅游业的突出优势，但利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在召开。目前，旅游业已成为外汇的重要来源之一
（课件展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心—转口贸易—对外贸易 航运业
开放、引资、发展科技—工业
旅游业
三、花园城市
新加坡 篇4
教学目标
1、了解地理位置的重要性；了解的领土组成和居民特点，经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析的位置及其重要性，初步学会正确评价发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对作了简介。位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人 ，印度人。位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了发展经济的不利条件，回顾了的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识交通位置上的重要性。引导学生查阅的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】发展的道路
【教学工具】风光图片、图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程 】
（导入 ）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家。
（板书） 第三节
（展示图） 的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍国情。
的领土组成有什么特点？
的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
有哪些邻国？
的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说地处交通要道上？
的自然资源条件怎样？
（领土有及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识的地理位置及其重要性
（1）从与东南亚诸国相关位置看，地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、发展经济有那些优越条件？
2、发展经济有哪些不利条件？经济是如何发展的？
（学生活动）
（发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）发展旅游业有哪些有利条件？为什么的风光那样美？
了解的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
（展示图片） 城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）三、花园城市
（讨论）从经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
教学设计示例2
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】经济发展的道路
【教学工具】教学课件
【教学过程 】
（导入 ）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速的一个地区。不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是。
（课件展示） 位置图，引导学生明确在东南亚的地理位置。
（提问）有哪些邻国？
是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（课件展示）简图 简要介绍国名的来历
（提问）从位置看，属于什么国家？
岛国，主要由本岛及周边的一些小岛组成。
（联系前面的导言提问）有不少华侨称为“星岛”或“星洲”，大家知道为什么吗？
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。实际上，整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
(简要介绍)在生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把称为“十字路口”的“咽喉”，这说明具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下位置的重要性。
（课件展示）重要的地理位置
引导学生观看课件演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口
（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
（课件展示）教师进行总结
（设问）国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这对的经济发展非常不利，如果你是的领导人，你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢？
（组织学生活动，设计经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪些部门，分别利用了哪些有利条件 2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料
（设问）的经济到底是如何发展的呢？
（课件展示）经济发展的历程
（承转）就自然和历史文化条件而言，其实并不具备发展旅游业的突出优势，但利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在召开。目前，旅游业已成为外汇的重要来源之一
（课件展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心—转口贸易—对外贸易 航运业
开放、引资、发展科技—工业
旅游业
三、花园城市
新加坡 篇5
教学目标：
知识目标：
1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。
2.学习辨析“同音字”与“形近字”。
能力目标：
1.继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
2.朗读课文。
情感目标：
了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
查阅资料：搜集有关新加坡的资料
教学具准备：课件
课时安排：2课时
第一课时
教学要求：
1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。
2.学习辨析“同音字”与“形近字”。
3.读熟课文。
教学过程：
一、揭示课题。
齐读课题，什么是见闻？看到课题你想知道些什么？
师：作者到了新加坡看到了什么？听到了什么？又有怎样的感受呢？相信学完课文，你一定能弄懂这些问题。
二、初读课文，达到正确、流利有感情。
1.同学们自己读课文，要求读正确流利。
2.检查学生读书情况。把字音读正确。
三、检查自学学习生字新词。
1.读生字组本课词语。
哪些字在写时应该注意什么？
旅 留 遵
对于哪些字你有好的记忆方法？
多音字组词。
Zhuó（衣着） zhuǎn（转身） kān（看守）
着 转 看
zhe （看着） zhuàn（转动） kàn（看见）
选字填空，再说说你发现了什么。64页。
四 、读课文，提出不懂的词语。
五、作业：
1.抄生字词。
2.读课文。
第二课时
教学过程:
一、谈话导入:
这节课我们继续学习：19新加坡街头见闻，齐读课题
二、初读课文，整体感知，初步体会新加坡城市交通管理得好。
1.自由读课文，想想课文写了一件什么事？
2.读后填空。
一天清晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有______，也没有______________,可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也__________________.
读了这个小故事，你有什么想说的？
3.生肯定有两种意见：一是认为女孩模范遵守交通法规，是个高度文明的人；二是认为小女孩太傻了。
三、展开辩论“小女孩究竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人？”从而深刻了解课文所讲明的意义。
1.正反双方，马上要展开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简单的批注。
2.同样意见的人自愿结组讨论。
3.辩论开始。在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义。
一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直到红灯灭，绿灯这亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。
（1）生可能抓住既没有……也没有……来说女孩傻，也可能抓住这句话说小女孩是个文明的人。
（2）在辩论中师小结：没有警察说明没人看管，没有车辆通过，说明没有危险，在没人看客又没有危险的情况下仍等到绿灯亮才走，说明她就是一个高度自觉的人。
（3）指导朗读这句话。
4.小女孩仅仅是新加坡千百万个城市市民中的一个，你认为其他的人也会像她这样吗？请你读书找出根据。
5.生读书批注
6.交流。
理解下面两句话：
“既然红灯亮着，怎么可以跑过路口去呢？”
这句话什么意思，把它变成句号说一说。
课文中为什么用“？”呢？你觉得哪个标点好。（“？”加强了语气）
指导朗读这句话。
“我们从小接受的教育，就让我们这样做。”
A.你从这句话体会到了什么？“这样做”“怎样做？”
B.朗读这句话。
听了吴小姐的话，亲眼看了小女孩的一举一动又亲自体会到了新加坡城市的一切，你样评价这个城市，这里的人民呢？
新加坡_____________________！
新加坡的人民_____________________！
四、朗读全文，再次体会这里的文明。
五、作业。
1.自读课本相关课文读。
2.朗读课文，摘抄自己感受深的句子。
板 环境 小女孩表现
书 天气 倾盆大雨 任凭打湿衣衫
设 红灯亮 等绿灯亮才过路口
计 路口 无交通警察
无汽车驶过
行人不多
新加坡 篇6
教学目的
1.了解新加坡的位置特点，领土组成及居民构成。掌握新加坡经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡发展经济的基本条件分析，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3.通过新加坡经济迅速发展的事实，联系我国国情对学生进行教育，增强学生的责任感。
教学重点 新加坡的经济特点及发展原因。
教学方法 谈话法与讲述法结合。
教学用具 《东南亚地形图》、《新加坡图》、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学提纲
一、位置、领土和居民
1.位于马六甲海峡东口
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
二、东南亚新兴的工业国
1.发展经济的有利条件
2.主要经济
三、花园城市
教学过程
引入新课 前面通过第一二节的学习，我们对东南亚的位置、居民特点，自然环境及经济状况有了一个整体了解，但各国之间又有什么区别呢？今天我们讲东南亚的国家地理。
学习新教材
[指导阅读] 教师指导学生阅读课本第138页《东南亚国家概况》表，使学生对东南亚国家有一概括的认识。
[教师讲授] 在上述国家中各国都有自己的特色，尤以新加坡更为突出，本节我们重点分析新加坡。
（板书）
一、位置、领土和居民（板书）
读《东南亚地形图》
[提问] 新加坡的位置最突出的特点是什么？（位于马来半岛南面，把守着马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道附近。）位置特点非常突出。
1.位于马六甲海峡东口
[读新加坡地图]
[提问] 新加坡领土、人口有什么特点？（新加坡是由新加坡岛及附近一些小岛组成。属世界人口稠密区。）
[教师补充] 新加坡为一城市岛国，面积狭小，约600多平方千米，但人口达到260万，平均每平方千米4000人以上，属人口高度密集区。居民以华人为主，约占四分之三。
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
上述地理特征对新加坡的经济发展会产生什么样的影响呢？我们一起来分析一下新加坡发展经济的条件。
二、东南亚新兴的工业国（板书）
1.发展经济的有利条件。
[提问] 新加坡发展经济有哪些有利条件和不利条件？
提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。
[教师讲授] 新加坡国土狭小，自然资源贫乏，境内几乎没有矿藏，又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越，地处东南亚中心，扼守马六甲海峡咽喉，还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静，暗礁较少，拥有天然良港。新加坡正是从本国具体情况出发，充分利用这一优势，迅速发展了本国经济，成为东南亚新兴的工业国。
2.主要经济
新加坡是怎样利用这一优势，因地制宜发展经济的？
[阅读思考] 新加坡的经济以哪些方面为主？
[教师讲授] 新加坡利用位置的优势发展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料，发展了许多新兴工业，如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还积极利用有利的地理位置，便利的交通，优美的城市环境发展了旅游业。
对外贸易、航运、新兴工业、旅游业（板书）
新加坡在发展经济的同时，很注意环境保护和城市的美化，并在城市建设中进行合理规划布局。
[阅读课文] 第137页“花园城市”。
[提问] 新加坡市政建设如何布局的？（可按课本归纳，并配合新加坡城市风光景观图，做简单介绍。故新加坡有“花园城市”之称。）
三、花园城市
[读一读] 指定学生朗读第137页“读一读”。
[提问] 从上述新加坡经济发展特点中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
[教师讲授] 只有结合本国具体情况，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。我们在发展经济时，一方面要借鉴外国的经验，同时还要根据各地具体情况，充分发挥其优势，促进经济的发展。
新加坡 篇7
教学目标
1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人 ，印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解新加坡如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性
新加坡的经济发展道路
【教学难点 】新加坡发展的道路
【教学工具】新加坡风光图片、新加坡图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程 】
（导入 ）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
（板书） 第三节 新加坡
（展示新加坡图） 新加坡的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生新加坡又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍新加坡国情。
新加坡的领土组成有什么特点？
新加坡的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
新加坡面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
新加坡有哪些邻国？
新加坡的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说新加坡地处交通要道上？
新加坡的自然资源条件怎样？
（新加坡领土有新加坡及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：新加坡面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）新加坡是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识新加坡的地理位置及其重要性
（1）从与东南亚诸国相关位置看，新加坡地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，新加坡地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、新加坡发展经济有那些优越条件？
2、新加坡发展经济有哪些不利条件？新加坡经济是如何发展的？
（学生活动）
（新加坡发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 新加坡发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么新加坡的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）新加坡发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）新加坡发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）新加坡发展旅游业有哪些有利条件？为什么新加坡的风光那样美？
了解新加坡的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
（展示图片） 新加坡城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读新加坡图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）三、花园城市
（讨论）从新加坡经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计 】
第三节 新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
教学设计示例2
【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性
新加坡的经济发展道路
【教学难点 】新加坡经济发展的道路
【教学工具】新加坡教学课件
【教学过程 】
（导入 ）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速的一个地区。不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是新加坡。
（课件展示） 新加坡位置图，引导学生明确新加坡在东南亚的地理位置。
（提问）新加坡有哪些邻国？
新加坡是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（课件展示）新加坡简图 简要介绍新加坡国名的来历
（提问）从位置看，新加坡属于什么国家？
岛国，主要由新加坡本岛及周边的一些小岛组成。
（联系前面的导言提问）有不少华侨称新加坡为“星岛”或“星洲”，大家知道为什么吗？
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。实际上，新加坡整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
(简要介绍)在新加坡生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从新加坡的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把新加坡称为“十字路口”的“咽喉”，这说明新加坡具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下新加坡位置的重要性。
（课件展示）新加坡重要的地理位置
引导学生观看课件演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口
（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮新加坡分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
（课件展示）教师进行总结
（设问）新加坡国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这对新加坡的经济发展非常不利，如果你是新加坡的领导人，你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢？
（组织学生活动，设计新加坡经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪些部门，分别利用了哪些有利条件 2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料
（设问）新加坡的经济到底是如何发展的呢？
（课件展示）新加坡经济发展的历程
（承转）就自然和历史文化条件而言，其实新加坡并不具备发展旅游业的突出优势，但新加坡利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在新加坡召开。目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要来源之一
（课件展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从新加坡经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）
【板书设计 】
第三节 新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心—转口贸易—对外贸易 航运业
开放、引资、发展科技—工业
旅游业
三、花园城市
新加坡 篇8
教学目的
1.了解新加坡的位置特点，领土组成及居民构成。掌握新加坡经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡发展经济的基本条件分析，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3.通过新加坡经济迅速发展的事实，联系我国国情对学生进行教育，增强学生的责任感。
教学重点 新加坡的经济特点及发展原因。
教学方法 谈话法与讲述法结合。
教学用具 《东南亚地形图》、《新加坡图》、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学提纲
第三节 新加坡
一、位置、领土和居民
1.位于马六甲海峡东口
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
二、东南亚新兴的工业国
1.发展经济的有利条件
2.主要经济
三、花园城市
教学过程
引入新课 前面通过第一二节的学习，我们对东南亚的位置、居民特点，自然环境及经济状况有了一个整体了解，但各国之间又有什么区别呢？今天我们讲东南亚的国家地理。
学习新教材
[指导阅读] 教师指导学生阅读课本第138页《东南亚国家概况》表，使学生对东南亚国家有一概括的认识。
[教师讲授] 在上述国家中各国都有自己的特色，尤以新加坡更为突出，本节我们重点分析新加坡。
第三节 新加坡（板书）
一、位置、领土和居民（板书）
读《东南亚地形图》
[提问] 新加坡的位置最突出的特点是什么？（位于马来半岛南面，把守着马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道附近。）位置特点非常突出。
1.位于马六甲海峡东口
[读新加坡地图]
[提问] 新加坡领土、人口有什么特点？（新加坡是由新加坡岛及附近一些小岛组成。属世界人口稠密区。）
[教师补充] 新加坡为一城市岛国，面积狭小，约600多平方千米，但人口达到260万，平均每平方千米4000人以上，属人口高度密集区。居民以华人为主，约占四分之三。
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
上述地理特征对新加坡的经济发展会产生什么样的影响呢？我们一起来分析一下新加坡发展经济的条件。
二、东南亚新兴的工业国（板书）
1.发展经济的有利条件。
[提问] 新加坡发展经济有哪些有利条件和不利条件？
提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。
[教师讲授] 新加坡国土狭小，自然资源贫乏，境内几乎没有矿藏，又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越，地处东南亚中心，扼守马六甲海峡咽喉，还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静，暗礁较少，拥有天然良港。新加坡正是从本国具体情况出发，充分利用这一优势，迅速发展了本国经济，成为东南亚新兴的工业国。
2.主要经济
新加坡是怎样利用这一优势，因地制宜发展经济的？
[阅读思考] 新加坡的经济以哪些方面为主？
[教师讲授] 新加坡利用位置的优势发展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料，发展了许多新兴工业，如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还积极利用有利的地理位置，便利的交通，优美的城市环境发展了旅游业。
对外贸易、航运、新兴工业、旅游业（板书）
新加坡在发展经济的同时，很注意环境保护和城市的美化，并在城市建设中进行合理规划布局。
[阅读课文] 第137页“花园城市”。
[提问] 新加坡市政建设如何布局的？（可按课本归纳，并配合新加坡城市风光景观图，做简单介绍。故新加坡有“花园城市”之称。）
三、花园城市
[读一读] 指定学生朗读第137页“读一读”。
[提问] 从上述新加坡经济发展特点中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
[教师讲授] 只有结合本国具体情况，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。我们在发展经济时，一方面要借鉴外国的经验，同时还要根据各地具体情况，充分发挥其优势，促进经济的发展。
新加坡 篇9
第三节 新加坡（选学）
教学目标
1.了解新加坡的位置特点、领土组成及居民构成，并了解新加坡的经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡经济发展的基本条件的分析，培养学生综合分析地理事物的能力。
3.通过学习新加坡经济迅速发展的事实，结合我国国情对学生进行教育，增强学生的责任心。
教学重点
新加坡的经济特点与发展原因。
教学方法
谈话法和讲授法。
教学媒体
东南亚图、新加坡图、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学过程
【引入新课】经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民特点、自然环境及经济状况。但是各个国家之间又有不同，今天我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
【板书】第三节 新加坡
一、位置，领土和居民
【导学】引导学生观察“东南亚地形图”，让大家观察新加坡在位置上区别于东南亚其他国家的显著特点是什么。
整个国家位于马来半岛南端，扼守马六甲海峡东端，处于太平洋与印度洋的航运要道上地处赤道附近。位置特别突出。该国和日本近似的是资源贫乏。
【板书】1.位于马六甲海峡东端
阅读课本中“城市岛国”，请同学们说出新加坡在领土和居民上的特点。
【学生总结】新加坡是由新加坡岛和附近一些小岛组成，人口270万，面积600多平方千米，平均每平方千米高达4000人以上，是世界人口稠密区之一。居民以华人为主，约占3/4。
【板书】2.东南亚面积最小的岛国
【板书】3.世界上人口稠密的国家
这样的环境条件，对新加坡的经济发展会产生什么样的影啊呢？我们来分析一下。
【板书】二、东南亚的新兴工业国
1.发展经济的有利条件与不利因素
请同学们分成若干个小组，分组讨论以下问题：
（1）新加坡发展经济有哪些优越条件？
（2）新加坡发展经济有哪些不利条件？
（3）新加坡经济是如何发展的？
同学们积极发言各抒己见，总结大家的发言：
新加坡经济发展的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多、民族独立等。
新加坡经济发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等。
【指导学习】向同学们提供以下资料：
新加坡利用自己的优势条件，采用因地制宜、扬长避短的措施，保持和发展传统的转口贸易和海上运输，利用其重要的地理位置和天然良港的优势，增加商品进出口量和港口吞吐量。
新加坡还利用大批船舶从港口进出和大量的油轮通过马六甲海峡的有利条件，发展了造船业、炼油业、电子工业和其他加工工业。新加坡的对外贸易，由转口贸易为主发展成以本国制品为主，本地产品已占出口总额的90％以上。
新加坡大力发展金融业，全国银行总数迅速增加，现已成为世界第4大金融中心。
新加坡重视教育和科技事业，法规健全。居民文化素质高。新加坡从70年代末重点发展了高科技产业，使电子产品出口额猛增。
新加坡在发展经济的同时，注意保护环境和美化城市。市区以商业和金融业为主，兼有少量的轻工业，重工业区与市区分开，有污染的工业在远离市区的小岛上。
新加坡市内建筑宏伟，绿树成荫，花草丛生，环境优美，是世界上闻名的花园城市。
发达的工业和金融业，繁荣的贸易，便利的交通，优美的环境，高水平的服务，促进了新加坡旅游业的发展，并使其成为重要的经济部门。
请同学们还是分小组讨论一下，看哪个组能够用最短的文字将以上资料归纳成新加坡经济发展过程的结构图。并且能够总结出我国从新加坡的经济发展中可以学习哪些经验？
每个小组都有代表发言，全班进行评议，选出了较好的方案如下：
新加坡以其优越的地理位置、天然良港、人口众多、民族独立等有利条件，因地制宜、扬长避短，依次发展了：
【板书】海运业 对外开放 出口 重视教育 高科技
转口贸易 → 加工 → 工业
金融业 积累资金 发展科技
结合本国的国情，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。
我们应借鉴新加坡重视环境保护，加强城市管理，有污染的工业在远离市区的小岛上。
我们应借鉴新加坡重视教育和科学技术的经验，实施科教兴国，重视教育的发展战略。
【板书】2.主要经济
三、花园城市
板书设计
第三节 新加坡
一、位置，领土和居民
二、东南亚的新兴工业国
1.发展经济的有利条件与不利因素
2.主要经济
三、花园城市
新加坡 篇10
教学目的
1.了解新加坡的位置特点，领土组成及居民构成。掌握新加坡经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡发展经济的基本条件分析，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3.通过新加坡经济迅速发展的事实，联系我国国情对学生进行教育，增强学生的责任感。
教学重点 新加坡的经济特点及发展原因。
教学方法 谈话法与讲述法结合。
教学用具 《东南亚地形图》、《新加坡图》、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学提纲
第三节 新加坡
一、位置、领土和居民
1.位于马六甲海峡东口
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
二、东南亚新兴的工业国
1.发展经济的有利条件
2.主要经济
三、花园城市
教学过程
引入新课 前面通过第一二节的学习，我们对东南亚的位置、居民特点，自然环境及经济状况有了一个整体了解，但各国之间又有什么区别呢？今天我们讲东南亚的国家地理。
学习新教材
[指导阅读] 教师指导学生阅读课本第138页《东南亚国家概况》表，使学生对东南亚国家有一概括的认识。
[教师讲授] 在上述国家中各国都有自己的特色，尤以新加坡更为突出，本节我们重点分析新加坡。
第三节 新加坡（板书）
一、位置、领土和居民（板书）
读《东南亚地形图》
[提问] 新加坡的位置最突出的特点是什么？（位于马来半岛南面，把守着马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道附近。）位置特点非常突出。
1.位于马六甲海峡东口
[读新加坡地图]
[提问] 新加坡领土、人口有什么特点？（新加坡是由新加坡岛及附近一些小岛组成。属世界人口稠密区。）
[教师补充] 新加坡为一城市岛国，面积狭小，约600多平方千米，但人口达到260万，平均每平方千米4000人以上，属人口高度密集区。居民以华人为主，约占四分之三。
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
上述地理特征对新加坡的经济发展会产生什么样的影响呢？我们一起来分析一下新加坡发展经济的条件。
二、东南亚新兴的工业国（板书）
1.发展经济的有利条件。
[提问] 新加坡发展经济有哪些有利条件和不利条件？
提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。
[教师讲授] 新加坡国土狭小，自然资源贫乏，境内几乎没有矿藏，又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越，地处东南亚中心，扼守马六甲海峡咽喉，还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静，暗礁较少，拥有天然良港。新加坡正是从本国具体情况出发，充分利用这一优势，迅速发展了本国经济，成为东南亚新兴的工业国。
2.主要经济
新加坡是怎样利用这一优势，因地制宜发展经济的？
[阅读思考] 新加坡的经济以哪些方面为主？
[教师讲授] 新加坡利用位置的优势发展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料，发展了许多新兴工业，如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还积极利用有利的地理位置，便利的交通，优美的城市环境发展了旅游业。
对外贸易、航运、新兴工业、旅游业（板书）
新加坡在发展经济的同时，很注意环境保护和城市的美化，并在城市建设中进行合理规划布局。
[阅读课文] 第137页“花园城市”。
[提问] 新加坡市政建设如何布局的？（可按课本归纳，并配合新加坡城市风光景观图，做简单介绍。故新加坡有“花园城市”之称。）
三、花园城市
[读一读] 指定学生朗读第137页“读一读”。
[提问] 从上述新加坡经济发展特点中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
[教师讲授] 只有结合本国具体情况，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。我们在发展经济时，一方面要借鉴外国的经验，同时还要根据各地具体情况，充分发挥其优势，促进经济的发展。
新加坡 篇11
第三节 新加坡（选学）
教学目标
1.了解新加坡的位置特点、领土组成及居民构成，并了解新加坡的经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡经济发展的基本条件的分析，培养学生综合分析地理事物的能力。
3.通过学习新加坡经济迅速发展的事实，结合我国国情对学生进行教育，增强学生的责任心。
教学重点
新加坡的经济特点与发展原因。
教学方法
谈话法和讲授法。
教学媒体
东南亚图、新加坡图、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学过程
【引入新课】经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民特点、自然环境及经济状况。但是各个国家之间又有不同，今天我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
【板书】第三节 新加坡
一、位置，领土和居民
【导学】引导学生观察“东南亚地形图”，让大家观察新加坡在位置上区别于东南亚其他国家的显著特点是什么。
整个国家位于马来半岛南端，扼守马六甲海峡东端，处于太平洋与印度洋的航运要道上地处赤道附近。位置特别突出。该国和日本近似的是资源贫乏。
【板书】1.位于马六甲海峡东端
阅读课本中“城市岛国”，请同学们说出新加坡在领土和居民上的特点。
【学生总结】新加坡是由新加坡岛和附近一些小岛组成，人口270万，面积600多平方千米，平均每平方千米高达4000人以上，是世界人口稠密区之一。居民以华人为主，约占3/4。
【板书】2.东南亚面积最小的岛国
【板书】3.世界上人口稠密的国家
这样的环境条件，对新加坡的经济发展会产生什么样的影啊呢？我们来分析一下。
【板书】二、东南亚的新兴工业国
1.发展经济的有利条件与不利因素
请同学们分成若干个小组，分组讨论以下问题：
（1）新加坡发展经济有哪些优越条件？
（2）新加坡发展经济有哪些不利条件？
（3）新加坡经济是如何发展的？
同学们积极发言各抒己见，总结大家的发言：
新加坡经济发展的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多、民族独立等。
新加坡经济发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等。
【指导学习】向同学们提供以下资料：
新加坡利用自己的优势条件，采用因地制宜、扬长避短的措施，保持和发展传统的转口贸易和海上运输，利用其重要的地理位置和天然良港的优势，增加商品进出口量和港口吞吐量。
新加坡还利用大批船舶从港口进出和大量的油轮通过马六甲海峡的有利条件，发展了造船业、炼油业、电子工业和其他加工工业。新加坡的对外贸易，由转口贸易为主发展成以本国制品为主，本地产品已占出口总额的90％以上。
新加坡大力发展金融业，全国银行总数迅速增加，现已成为世界第4大金融中心。
新加坡重视教育和科技事业，法规健全。居民文化素质高。新加坡从70年代末重点发展了高科技产业，使电子产品出口额猛增。
新加坡在发展经济的同时，注意保护环境和美化城市。市区以商业和金融业为主，兼有少量的轻工业，重工业区与市区分开，有污染的工业在远离市区的小岛上。
新加坡市内建筑宏伟，绿树成荫，花草丛生，环境优美，是世界上闻名的花园城市。
发达的工业和金融业，繁荣的贸易，便利的交通，优美的环境，高水平的服务，促进了新加坡旅游业的发展，并使其成为重要的经济部门。
请同学们还是分小组讨论一下，看哪个组能够用最短的文字将以上资料归纳成新加坡经济发展过程的结构图。并且能够总结出我国从新加坡的经济发展中可以学习哪些经验？
每个小组都有代表发言，全班进行评议，选出了较好的方案如下：
新加坡以其优越的地理位置、天然良港、人口众多、民族独立等有利条件，因地制宜、扬长避短，依次发展了：
【板书】海运业 对外开放 出口 重视教育 高科技
转口贸易 → 加工 → 工业
金融业 积累资金 发展科技
结合本国的国情，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。
我们应借鉴新加坡重视环境保护，加强城市管理，有污染的工业在远离市区的小岛上。
我们应借鉴新加坡重视教育和科学技术的经验，实施科教兴国，重视教育的发展战略。
【板书】2.主要经济
三、花园城市
板书设计
第三节 新加坡
一、位置，领土和居民
二、东南亚的新兴工业国
1.发展经济的有利条件与不利因素
2.主要经济
三、花园城市
新加坡 篇12
第三节 新加坡（选学）
教学目标
1.了解新加坡的位置特点、领土组成及居民构成，并了解新加坡的经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡经济发展的基本条件的分析，培养学生综合分析地理事物的能力。
3.通过学习新加坡经济迅速发展的事实，结合我国国情对学生进行教育，增强学生的责任心。
教学重点
新加坡的经济特点与发展原因。
教学方法
谈话法和讲授法。
教学媒体
东南亚图、新加坡图、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学过程
【引入新课】经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民特点、自然环境及经济状况。但是各个国家之间又有不同，今天我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
【板书】第三节 新加坡
一、位置，领土和居民
【导学】引导学生观察“东南亚地形图”，让大家观察新加坡在位置上区别于东南亚其他国家的显著特点是什么。
整个国家位于马来半岛南端，扼守马六甲海峡东端，处于太平洋与印度洋的航运要道上地处赤道附近。位置特别突出。该国和日本近似的是资源贫乏。
【板书】1.位于马六甲海峡东端
阅读课本中“城市岛国”，请同学们说出新加坡在领土和居民上的特点。
【学生总结】新加坡是由新加坡岛和附近一些小岛组成，人口270万，面积600多平方千米，平均每平方千米高达4000人以上，是世界人口稠密区之一。居民以华人为主，约占3/4。
【板书】2.东南亚面积最小的岛国
【板书】3.世界上人口稠密的国家
这样的环境条件，对新加坡的经济发展会产生什么样的影啊呢？我们来分析一下。
【板书】二、东南亚的新兴工业国
1.发展经济的有利条件与不利因素
请同学们分成若干个小组，分组讨论以下问题：
（1）新加坡发展经济有哪些优越条件？
（2）新加坡发展经济有哪些不利条件？
（3）新加坡经济是如何发展的？
同学们积极发言各抒己见，总结大家的发言：
新加坡经济发展的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多、民族独立等。
新加坡经济发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等。
【指导学习】向同学们提供以下资料：
新加坡利用自己的优势条件，采用因地制宜、扬长避短的措施，保持和发展传统的转口贸易和海上运输，利用其重要的地理位置和天然良港的优势，增加商品进出口量和港口吞吐量。
新加坡还利用大批船舶从港口进出和大量的油轮通过马六甲海峡的有利条件，发展了造船业、炼油业、电子工业和其他加工工业。新加坡的对外贸易，由转口贸易为主发展成以本国制品为主，本地产品已占出口总额的90％以上。
新加坡大力发展金融业，全国银行总数迅速增加，现已成为世界第4大金融中心。
新加坡重视教育和科技事业，法规健全。居民文化素质高。新加坡从70年代末重点发展了高科技产业，使电子产品出口额猛增。
新加坡在发展经济的同时，注意保护环境和美化城市。市区以商业和金融业为主，兼有少量的轻工业，重工业区与市区分开，有污染的工业在远离市区的小岛上。
新加坡市内建筑宏伟，绿树成荫，花草丛生，环境优美，是世界上闻名的花园城市。
发达的工业和金融业，繁荣的贸易，便利的交通，优美的环境，高水平的服务，促进了新加坡旅游业的发展，并使其成为重要的经济部门。
请同学们还是分小组讨论一下，看哪个组能够用最短的文字将以上资料归纳成新加坡经济发展过程的结构图。并且能够总结出我国从新加坡的经济发展中可以学习哪些经验？
每个小组都有代表发言，全班进行评议，选出了较好的方案如下：
新加坡以其优越的地理位置、天然良港、人口众多、民族独立等有利条件，因地制宜、扬长避短，依次发展了：
【板书】海运业 对外开放 出口 重视教育 高科技
转口贸易 → 加工 → 工业
金融业 积累资金 发展科技
结合本国的国情，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。
我们应借鉴新加坡重视环境保护，加强城市管理，有污染的工业在远离市区的小岛上。
我们应借鉴新加坡重视教育和科学技术的经验，实施科教兴国，重视教育的发展战略。
【板书】2.主要经济
三、花园城市
板书设计
第三节 新加坡
一、位置，领土和居民
二、东南亚的新兴工业国
1.发展经济的有利条件与不利因素
2.主要经济
三、花园城市
新加坡 篇13
教学目标：
知识目标：学会11个生字(其中1个多音字)及新词，认读5个字。
能力目标：学习辨析“同音字”与“形近字”。继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
情感目标：朗读课文。了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点： 联系上下文和生活实际。理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：朗读课文，了解课文内容，学习生字新词。
教学重点：学习生字新词，正确朗读课文。
教学过程：
一、认读熟字。
着 摸 趟 看 倍
二、自由读课文。
在预习课文的基础上，自由朗读课文，做到看准字音，不加字、不丢字。难句要多读几遍。
三、检查预习情况。
1.说说课文共有几个自然段。（4个）
2.分自然段指生读课文，大家评议，纠正字音。
穿着 看管 倾盆大雨 似乎
3.再次自由读课文。
四、学习字词。
1.出示词语读一读：
旅馆 莫名其妙 流淌 留下 印象 陪同
教育 留下 穿着 看管 转身
2.记住字形、扩展词语、理解词义。
（1）哪些新字是由熟字去一部分组成的？
莫名其妙 课文中谁莫名其妙地看着我？
（2）哪些新字是熟字换一部分组成的？
流淌 陪同
（3）学习难字
旅馆 留下 印象
（4）学习多音字
穿着 看管 转身
五、读词语。
六、辨析“同音字”与“形近字”
1.选字填空。（同音字）
观（ ）（察 、查） 流（ ）（躺 、淌）
印（ ）（象 、像） （ ）况 （壮 、状）
（学生自己填写。）
你从中发现了什么？
（观察讨论）音同字不同。
你是怎样选择的？（结合词语的意思，选择正确的字）
2.选字填空。（形近字）
新加（ ）（坡 、披） （ ）馆 （族 、旅）
斑马（ ）（线 、钱） （ ）名其妙 （莫 、摸）
七、书写生字：每个字写3个，先观察再写。
第二课时
教学目标：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。朗读课文，了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点： 联系上下文和生活实际。理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教学过程：
一、读课题：
19 新加坡街头见闻
说说你对新加坡有什么了解？学生说一说
从课题上你明白了什么？理解见闻
读了课题你有什么问题吗？学生质疑
那么，作者在新加坡街头看到和听到了什么呢？
二、学习课文，感悟内容。
1、认真读课文，边读边想作者在新加坡街头看到了什么？用“——”画出来。
（1）把自己画的语句和同桌进行交流，读出自己的感受。
（2）你认为作者看到的小女孩怎么样？
相机板书： 遵守交通法规
（3）你从哪些地方看出小女孩非常遵守交通法规？读出相关的语句，说说自己的理解。引导学生联系当时的环境与小女孩的表现思考。
环境 小女孩的表现
天气 倾盆大雨 任凭打湿衣衫
红灯亮 等红绿灯亮才过路口
路口 无交通警察
无汽车行驶
行人不多
（4） 带着自己的感受再读这段话，说说有什么不理解的地方。
2.认真默读课文，边读边想作者在新加坡街头听到了什么？用“～～”画出来。
（1）把自己画的句子读一读。
（2）新加坡人是怎么看的？读出你的感受。 重点指导读出反问句的语气。
（3）我们和作者一起经历了这样一件小事，你想说什么呢？
3.作者也用一句话概括了自己当时的感受。找出来读一读。
引导学生结合生活实际谈谈自己的体会。
生活中，你是一个文明人吗？
（板书）文明的人
三、我会写。
这个句子还可以怎么填？
，就是一个文明的人。
四、作业。
1.写字组词。
2.形近字组词。
3.抄写我在日记中写的话。
板书设计：
新加坡街头见闻
自觉 文明的人
新加坡 篇14
第三节 新加坡（选学）
教学目标
1.了解新加坡的位置特点、领土组成及居民构成，并了解新加坡的经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡经济发展的基本条件的分析，培养学生综合分析地理事物的能力。
3.通过学习新加坡经济迅速发展的事实，结合我国国情对学生进行教育，增强学生的责任心。
教学重点
新加坡的经济特点与发展原因。
教学方法
谈话法和讲授法。
教学媒体
东南亚图、新加坡图、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学过程
【引入新课】经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民特点、自然环境及经济状况。但是各个国家之间又有不同，今天我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
【板书】第三节 新加坡
一、位置，领土和居民
【导学】引导学生观察“东南亚地形图”，让大家观察新加坡在位置上区别于东南亚其他国家的显著特点是什么。
整个国家位于马来半岛南端，扼守马六甲海峡东端，处于太平洋与印度洋的航运要道上地处赤道附近。位置特别突出。该国和日本近似的是资源贫乏。
【板书】1.位于马六甲海峡东端
阅读课本中“城市岛国”，请同学们说出新加坡在领土和居民上的特点。
【学生总结】新加坡是由新加坡岛和附近一些小岛组成，人口270万，面积600多平方千米，平均每平方千米高达4000人以上，是世界人口稠密区之一。居民以华人为主，约占3/4。
【板书】2.东南亚面积最小的岛国
【板书】3.世界上人口稠密的国家
这样的环境条件，对新加坡的经济发展会产生什么样的影啊呢？我们来分析一下。
【板书】二、东南亚的新兴工业国
1.发展经济的有利条件与不利因素
请同学们分成若干个小组，分组讨论以下问题：
（1）新加坡发展经济有哪些优越条件？
（2）新加坡发展经济有哪些不利条件？
（3）新加坡经济是如何发展的？
同学们积极发言各抒己见，总结大家的发言：
新加坡经济发展的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多、民族独立等。
新加坡经济发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等。
【指导学习】向同学们提供以下资料：
新加坡利用自己的优势条件，采用因地制宜、扬长避短的措施，保持和发展传统的转口贸易和海上运输，利用其重要的地理位置和天然良港的优势，增加商品进出口量和港口吞吐量。
新加坡还利用大批船舶从港口进出和大量的油轮通过马六甲海峡的有利条件，发展了造船业、炼油业、电子工业和其他加工工业。新加坡的对外贸易，由转口贸易为主发展成以本国制品为主，本地产品已占出口总额的90％以上。
新加坡大力发展金融业，全国银行总数迅速增加，现已成为世界第4大金融中心。
新加坡重视教育和科技事业，法规健全。居民文化素质高。新加坡从70年代末重点发展了高科技产业，使电子产品出口额猛增。
新加坡在发展经济的同时，注意保护环境和美化城市。市区以商业和金融业为主，兼有少量的轻工业，重工业区与市区分开，有污染的工业在远离市区的小岛上。
新加坡市内建筑宏伟，绿树成荫，花草丛生，环境优美，是世界上闻名的花园城市。
发达的工业和金融业，繁荣的贸易，便利的交通，优美的环境，高水平的服务，促进了新加坡旅游业的发展，并使其成为重要的经济部门。
请同学们还是分小组讨论一下，看哪个组能够用最短的文字将以上资料归纳成新加坡经济发展过程的结构图。并且能够总结出我国从新加坡的经济发展中可以学习哪些经验？
每个小组都有代表发言，全班进行评议，选出了较好的方案如下：
新加坡以其优越的地理位置、天然良港、人口众多、民族独立等有利条件，因地制宜、扬长避短，依次发展了：
【板书】海运业 对外开放 出口 重视教育 高科技
转口贸易 → 加工 → 工业
金融业 积累资金 发展科技
结合本国的国情，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。
我们应借鉴新加坡重视环境保护，加强城市管理，有污染的工业在远离市区的小岛上。
我们应借鉴新加坡重视教育和科学技术的经验，实施科教兴国，重视教育的发展战略。
【板书】2.主要经济
三、花园城市
板书设计
第三节 新加坡
一、位置，领土和居民
二、东南亚的新兴工业国
1.发展经济的有利条件与不利因素
2.主要经济
三、花园城市
新加坡 篇15
教学目标：
1、学会11个生字及新词，认读5个字。
2、学习辨析“同音字”与“形近字”。
3、继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
4、朗读课文。
5、了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点： 联系上下文和生活实际。理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教具准备：课件
课时安排：两课时
教学理念： 以语文的基本特点——工具性与人文性的统一为出发点，进行态度、价值观的导向。
教学过程：
第一课时（重点课时）
体现新课程的理念：自主学习是“新课标”倡导的一种学习方式。让学生自主地选择学习方法、寻找学习伙伴、选择学习内容等，是我们在课堂上经常所见的。我在教学时本课时采用这种方法，让学生去自由的去学习，让学生知道做事要善于动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。
教学目标：
1、继续学习联系上下文和生活实际理解词语的意思
2、朗读课文。
3、了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守法规的。
教学难点：联系上下文和生活实际 ，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教学过程：
一、导入：记得前段时间有一次下大雨路上交通堵塞，行人、自行车、汽车都只顾自己，造成混乱，可是我听说在新加坡街头秩序井然，是这样吗？正好书中有一篇写这方面的课文，让我们一起读读吧。见闻是指什么？作者看到什么又听到什么呢？请大家到课文中寻找答案。
二、初读课文：
1、读课文注意读正确。
2、检查生字词：
旅馆 流淌 莫名其妙 留下 印象 陪同 教育 遵守
（指名读，领读。带点的词语需要检查学生预习情况，了解词义。）
3、莫名其妙什么意思？该怎样读？
4、遵守（ ）（法规、纪律、规定、诺言、约定）
5、指名分段读，大家想这篇课文讲了一件什么事？（作者看到一个小姑娘非常遵守交通规则，听到人们对于这方面的看法。）
三、细读课文：
1、作者的见闻是什么？他的最大感受是什么？请默读课文、思考。
2、同学交流意见。
（通过学生的回答，找到结尾的关键句。“能够如此遵守交通法规的人，就是一个文明人”）
3、小姑娘是怎样遵守交通法规的？请你联系上下文找找。
（引导学生联系当时的环境与小女孩的表现来说。）
4、读到这，你有什么想法？（困）
5、把你的感受用朗读表达出来。（自读——指读——评读）
6、为什么小女孩会这样做呢？你是怎样知道的？
（因为她从小接受的教育就是这样，她已经形成自觉遵守的习惯。从我和吴小姐的对话中知道的。）
7、指导朗读。（分角色朗读我和吴小姐的对话。）
四、拓展延伸：一个国家的文明程度对它的发展非常重要，针对于你周围的见闻，你想说些什么？
五、作业：分角色有感情的朗读课文。
板书： 19、新加坡街头见闻
环境 小女孩的表现
天气 路口
课后反思：学生能够通过对课文内容的学习，理解最后一句话的含义，并能联系自己的生活经历，从中懂得一定的道理。
第二课时
教学目标：
1、学会12个生字（其中三个多音字）及新词，认读7个字。
2、完成课后习题。
教学重点：辨析“同音字”与“形近字”。
教学难点：写字。
教学过程：
一、复习导入：指名有感情地朗读全文。
二、学习生字：
1、师：课下大家都学习了本课的生字，下面请大家说一说你们是怎么记住这些字的。
2、汇报。
1）如：熟字改一笔：天——夫 今——令
2）眯：眼睛眯缝起来，所以是目字旁，右边是米。
3）组词或说句子。
增进 增长 农夫 笑眯眯 眯眼 眯缝 复述 叙述 陈述
比赛 赛车 赛事 竞赛 仿佛 大佛（多音字） 佛像 命令 令箭 司令
3、观察，练习写字，把字写规范。
4、听写字词。
三、完成课后习题。
1、先观察，说一说有什么特点。
2、哪些地方值得注意。
3、辨清同音字与形近字，选字填空。
4、汇报。（困）
四、作业：抄写生字、词语，朗读课文。
板书： 19、新加坡街头见闻
倾盆大雨 不知所措
课后反思：本课中没有过难的生字，学生可以通过自己的学习，完成生字的学习任务。